某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中,充分反应后过滤,得到澄清溶液,小亮等几位同学对溶液的成分进行了探究。
【提出问题】溶液中有哪些溶质?
【猜想】以下是三位同学的分析与猜想:
有可能剩余另一种反应物,所以你认为溶液中溶质还可能是_________________。
【讨论】你认为小亮、小芳、小红三位同学中谁的猜想不合理,请说明理由。
__________________________________。
【实验设计】设计实验证明猜想正确。
实验操作 (在短线上填所加试剂的名称) | 预测的现象 | 发生的所有反应的 化学方程式 | 实验结论 |
| 小红同学的猜想正确 | ||
| 你的猜想正确 |
【实验分析】小红同学实验中出现了与自己预测的实验现象不一致的情况:她取适量的澄清溶液于试管中,滴入几滴稀盐酸,结果没有气泡产生,于是得出自己的猜想不成立的结论,你是否同意她的判断,请说明理由。
___________________________________________________。
【答案】17. (12分)【猜想】有食盐,还有氢氧化钠、氢氧化钙,或NaCl、NaOH、(1分);
【讨论】小亮同学的猜想不正确,没有考虑过滤时已将碳酸钙除去(1分)
【实验设计】
实验操作 (在短线上填所加试剂的化学式) | 预测的现象 | 发生的所有反应的 化学方程式 | 实验 结论 |
有气泡产生 (1分) |
| ||
碳酸钠溶液或二氧化碳气体(1分) | 有白色沉淀产生(1分) |
|
【实验分析】
不同意,因有氢氧化钠存在,滴入几滴稀盐酸量太少,不会立即出现气泡,但Na2CO3有可能存在。(1分)
【解析】
试题分析:【猜想】混合物中的生石灰先与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙再与碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙。氢氧化钠为反应的生成物应存在,食盐没有参与反应应存在;如氢氧化钙过量也可能存在。所以可能是:食盐、氢氧化钠和氢氧化钙。
【讨论】小亮同学的猜想不正确。因为碳酸钙不溶于水,所以在过滤时已将碳酸钙除去。过滤后的溶液中不可能存在碳酸钙。
【实验设计】小红的猜想中含有碳酸钠可与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,所以会观察到溶液中有气泡生成。溶液中的氢氧化钠、碳酸钠与盐酸反应的化学方程式为:HCl+NaOH==NaCl+H2O 、Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
你的猜想正确,则溶液中存在氢氧化钙。所以可能入二氧化碳气体。现象为:溶液变浑浊。反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O也可加入碳酸钠溶液。现象为:溶液变浑浊。反应的化学方程式为:Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH
【实验分析】
不同意,因有溶液中有氢氧化钠存在。当滴入稀盐酸量太少时,发生的是盐酸与氢氧化钠的反应。该反应不生成气泡。应加入足量的盐酸后(把氢氧化钠反应完,再加入)才会出现气泡。
考点:酸碱盐、科学探究
科目:初中化学 来源: 题型:
亚硝酸钠是一种工业用盐,它有毒、有咸味,外形与食盐相似。人若误食会引起中毒,危害人体健康,甚至致人死亡。亚硝酸钠的水溶液呈碱性,食盐的水溶液呈中性。如果让你来鉴别亚硝酸钠和食盐,你如何操作?并写出现象和结论。
实验 操作: 。
现象和结论: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
建立宏观与微观的联系是化学特有的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中,错误
的是( )
A.水通直流电分解,是因为水分子被破坏,形成新的分子
B.“酒香不怕巷子深”,说明了分子在不断运动
C.20mL水与 20mL酒精混合后体积小于40mL,是因为水分子的体积减少
D.一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质,是因为构成它们的分子不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
生活处处离不开化学。
(1)某食谱:主食——馒头;配菜——红烧肉、骨头汤。“骨头汤补钙”中的钙是指 ▲ (填“原子”、“分子”、元素”)。从营养角度看,你认为还应补充的食物是 ▲ 。
(2)山药中含有碱性皂角素,皮肤沾上会奇痒难忍。你认为可涂厨房中的 ▲ 来止痒。
(3) 下列物质不会使蛋白质失去原有生理活性的是 ▲ (填字母序号).
a.浓硫酸 b.乙酸铅 c.硫酸铵 d.甲醛.
(4)下列物质不能用于人体补钙的是 ▲ (填字母序号)。
A.牛奶 B.生石灰 C.熟石灰 D.高钙麦片
(5)某钙片每片含碳酸钙1000 mg,若老年人每天服用该钙片补钙800mg,则每天需服此钙片 ▲ 片。
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科目:初中化学 来源: 题型:
氢氧化钠与硫酸的反应无明显现象,某化学兴趣小组为证明氢氧化钠与硫酸发生了化学反应,进行了如下的实验探究.
【实验探究】
小倩在试管中加入约2ml稀氢氧化钠溶液,滴入2滴酚酞溶液,振荡,溶液变为红色.然后向该试管中倒入稀硫酸观察到溶液由红色变为无色,证明氢氧化钠与硫酸发生了反应该反应的化学方程式为 .
【改进实验】
小娜使用与小倩相同的试剂,通过改进上述实验中某一步的操作方法,不但证明氢氧化钠与硫酸发生了反应,还能验证二者恰好完全反应.小娜改进的实验操作中关键的一点是 .
【反思评价】
小霞提出也可以使用紫色石蕊溶液代替无色酚酞溶液进行上述实验.你认为 (填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”)更适合用于验证二者恰好完全反应,你的理由是 .
【拓展延伸】
不是所有的碱与硫酸反应都无明显现象,例如 (填一种碱)与硫酸反应就有明显的实验现象.
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科目:初中化学 来源: 题型:
物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是 ( )
A.氢氧化钙可用来改良酸性土壤——氢氧化钙溶液呈碱性
B.固态二氧化碳可用于人工降雨——二氧化碳能溶于水
C.氮气常用作保护气——氮气化学性质稳定
D.氧化钙可做食品干燥剂——氧化钙能与水反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1) 世界上的物质都是由元素组成的,而物质又是由原子、分子和离子等基本粒子构成的。在宏观物质——微观构成——符号之间建立联系,是化学学科特有的思维方式。现有氢、碳、氧、钠、铜、氯六种元素,请按要求填写下表中的空白:
编号 | 组成物质的要求 | 物质的名称 | 物质的化学式 | 构成物质的粒子 (用化学符号表示) |
示例 | 一种气体单质 | 氧气 | O2 | O2 |
① | 常做导线的一种金属单质 | |||
② | 由三种元素组成的 一种可溶性盐 | |||
③ | 由三种元素组成的有机物,可作燃料 |
|
(2)分类法是科学研究的一种重要方法,分类标准有多种,化学上可从不同的角度对物质进行分类。请按要求完成下列问题:
I.下列两组物质中均有一种物质所属类别与其它两种不同,请指出你的分类标准,并选出该物质,用化学式表示,说明选择的理由。
①烧碱、硫酸铜、熟石灰:
你的分类标准是 ;选出的物质是__________ ,理由是____________________ 。
②硫酸、氯酸钾、二氧化碳:
你的分类标准是 ;选出的物质是__________ ,理由是____________________ 。
II.以构成物质粒子的种类不同为分类标准,将水、铁、金刚石三种物质进行分类,其中不同类的物质是(用化学式表示)__________,理由是_________________
_ 。
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