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从分子或原子的角度分析并解释下列生活中的现象:
(1)铁路工人在铺设铁轨时两根之间要留有一定缝隙
 

(2)炎热的夏季,食物容易腐败
 

(3)湿衣服在阳光下比在阴凉处更容易晾干
 
考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,结合事实进行分析解答即可.
解答:解:(1)铁是由铁原子构成的,夏天温度升高,铁原子之间间隔变大,使铁轨的体积变大,容易相互挤压变形发生危险,故铁路工人在铺设铁轨时两根之间要留有一定缝隙.
(2)食物腐败发生了化学变化,在化学变化中,分子可以再分,食物的分子变成了其他物质的分子;炎热的夏季,气温高,食物的分子容易与氧分子反应生成其他物质的分子.
(3)湿衣服能晾干是因为衣服的水以分子的形式运动到了空气中,在阳光下温度更高,分子的运动速度会更快,所以湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉处易于晾干.
故答案为:(1)夏天温度升高,铁原子之间间隔变大,使铁轨的体积变大,容易相互挤压变形发生危险;(2)炎热的夏季,气温高,食物的分子容易与氧分子反应生成其他物质的分子;(3)分子是在不断运动的,温度越高,分子运动速率加快.
点评:本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在公共场所有如图广告,请回答下列问题:
(1)该化肥中所含主要物质的化学式是
 

(2)纯碳酸氢铵(NH4HCO3)中氮元素的质量分数是
 
,该化肥的纯度(即化肥中NH4HCO3的质量分数)因故缺损了,请你补上
 
(保留一位小数).50kg这种化肥含NH4HCO3质量
 
kg含氮元素质量为
 
kg.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门实验科学,关注物质变化过程,探究物质变化的条件很有必要.某化学兴趣小组做了如图所示的实验.探究铁钉生锈的条件;
根据上述实验,回答下列问题:
(1)实验中,中间试管的实验目的是什么?
 

(2)请总结出铁制品发生锈蚀的主要条件并写出防止铁制品锈蚀的一种方法.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

锶元素(元素符号为Sr)原子结构示意图如图所示.锶元素属于
 
(选择“金属”或“非金属”)元素,锶原子的核内质子数为
 
,锶原子在化学反应中易
 
(选择“失去”或“得到”)电子,生成的锶离子的符号是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究.请你参与并回答问题.
【教师提醒】它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成.
【提出猜想】红色粉末可能的组成,猜想①:只有Cu;猜想②:只有
 
;猜想③:是Cu、Fe2O3的混合物
【实验探究】同学们为确定红色粉末的组成,称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按图1在通风橱中进行实验.开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热使其充分反应.待反应完全后,停止加热,继续通CO气体直至玻璃管冷却.
(1)在图1装置A中先通CO气体的目的是
 
.A装置中发生反应的化学方程式
 
;实验中观察到A装置中的现象为
 

(2)反应前后称量相关装置和物质的总质量,其数据如下表:
反应前 反应后
玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g 玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
小蒋同学初步分析表中的数据后,马上得出猜想
 
(填“①”“②”“③”)肯定不正确,理由是
 

(3)小林同学认为为了防止溶液倒吸,本实验停止加热前应先断开A和B的连接,你认为是否需要?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

【反思评价】实验后小组内有同学指出:如图1装置未进行尾气的处理.于是有同学设计了用图2装置代替原装置,则C装置的作用有
 
 
(至少答两点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据题目要求回答下列问题.
(1)使用托盘天平称物品的正确操作顺序为(填序号)
 

①调游码②放称量纸③称量物放左盘④调零点⑤加质量大的砝码⑥加质量小的砝码
A.①②③④⑤⑥B.④②③⑤⑥①C.④⑤⑥①②③
(2)在小烧杯中加入硫酸铜溶液后,加入铁钉,称量总质量为m1,发生反应的实验现象为
 
,反应发生了一段时间后,再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为 m2,则(填“=”“>”“<”)m1
 
m2
(3)如图装置中,称量小烧杯中所有物质的质量m1,然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合,发生反应的化学方程式为
 
,反应发生了一段时间后,再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为 m2,则(填“=”“>”“<”)m1
 
m2,其原因为
 

因此,要验证质量守恒,如果有气体参加或生成的反应,一定要设计在
 
中进行.
(4)从原子的角度分析质量守恒的原因:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小宁和小明同学学习完酸、碱、盐后发现:碱溶液能使酚酞试液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红.碱溶液使酚酞试液变红,是因为碱在水中解离出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢?小宁设计了如图三个实验,请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题:

(1)Na2CO3属于
 
(填“酸”、“碱”、“盐”);
(2)实验Ⅰ的目的是为了
 

(3)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红,小明同学认为实验Ⅱ没必要做,你认为小明的理由是
 

(4)实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震荡,酚酞试液变红,向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl2溶液后,震荡,红色逐渐消失,同时还观察到生成了
 
(提示:CaCl2溶液呈中性),由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:溶液中的CO32-以使酚酞试液变红;
(5)小明同学在和老师交流上述结论时,老师说:“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH-.”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是
 

(6)某纯碱样品中含有少量氯化钠.为测定样品中碳酸钠的质量分数,现称取该样品11g,加入到盛有50g稀盐酸的烧杯中,恰好完全反应,最后称得烧杯中溶液的质量为56.6g.计算:
①纯碱样品中碳酸钠的质量分数;
②反应后所得溶液的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填写:
①二个钠离子
 

②四个氢氧根离子
 

③氧化亚铁中铁元素化合价
 

④硝酸铵中显负三价的氮元素
 

⑤氯离子结构示意图
 

⑥甲烷
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是关于分子性质的实验装置.在试管中的滤纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞试液,并在试管口塞上脱脂棉花,吸取10-15滴浓氨水滴在试管口的棉花上.
(1)可以观察到,此现象说明了
 

(2)实验时往往在试管下面放一张白纸,其作用是
 

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