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18.下列说法不符合“节能减排、低碳生活”理念是(  )
A.大量植树造林,禁止乱砍滥伐B.大量使用一次性塑料餐具
C.使用节能灯泡,提倡节约用电D.开发和利用风能、太阳能等新能源

分析 “低碳生活”、“低碳技术”的基本理念是节能减排.指的是生活、生产作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化;可以从节电、节能和回收等环节来改变生活、生产细节,据此进行分析判断即可.

解答 解:A、大量植树造林,禁止乱砍滥伐,树木可以通过光合作用吸收二氧化碳,符合“低碳”理念,故选项正确;
B、大量使用一次性塑料餐具,可以造成白色污染,不符合“低碳”理念,故选项错误.
C、使用节能灯泡,提倡节约用电,可以节约能源,符合“低碳”理念,故选项正确;
D、开发和利用风能、太阳能等新能源,减少了污染,又减少了化石燃料的使用,从而间接减少了二氧化碳的排放,符合“低碳”理念,故选项正确.
故选:B.

点评 低碳生活理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳生活理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.

练习册系列答案
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14.质量相等的两份氯酸钾a和b,再向b中加入少量的二氧化锰,将它们同时加热,放出氧气的质量(m)与反应时间(t)关系的图象正确的是(  )
A.B.C.D.

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15.学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中有少量气泡
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解速率很慢
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中产生大量的气泡
木条复燃
Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明A12O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后Al2O3的质量.
【交流讨论】如果Ai2O3在反应前后质量不变,则说明A12O3可以作过氧化氢分解的催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列物质所发生的现象属于化学变化的是(  )
A.酒精挥发B.蜡烛燃烧C.矿石粉碎D.海水晒盐

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13.在测定空气中氧气含量时,进入集气瓶中的水小于原空间的$\frac{1}{5}$时,请你写出三点可能的原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.向燃有蜡烛的小烧杯中缓慢的倒入二氧化碳,蜡烛熄灭的原因是二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧、不能支持燃烧.

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10.如图为过滤装置.
(1)写出下列仪器、用品的名称:
C漏斗,D烧杯;
(2)玻璃棒的作用是引流;
(3)过滤后,滤液仍然浑浊,可能的原因是①滤纸破损;②液面高于滤纸边缘(合理均可).如何处理?重新过滤.

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7.下列说法错误的是(  )
A.有一种元素组成的物质可能是混合物
B.同种元素的原子和离子核电荷数一定相同
C.置换反应中一定有元素的化合价发生变化
D.饱和溶液析出晶体之后溶液中溶质的质量分数一定减小

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8.如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转化为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同的原子.下列说法正确的是(  )
A.该反应没有单质生成B.图中的反应物即有化合物又有单质
C.参加反应的两种分子个数比为2:3D.原子在化学变化中是不可再分的

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