M元素的单质可用于原子反应堆的导热剂.
(1)图1是M原子结构示意图:该原子中X的值是 ;
(2)M元素的化学性质与图2中 (填序号)元素的化学性质相似;
(3)M元素形成的离子符号是 ;
(4)M元素和图2中的D元素形成化合物的化学式是 .
原子结构示意图与离子结构示意图;元素周期表的特点及其应用;化学符号及其周围数字的意义.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | (1)原子中,质子数=核外电子数. (2)根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切,最外层电子数相同的元素化学性质相似,据此进行分析解答. (3)M元素最外层电子数是1,在化学反应中易失去1个电子而形成阳离子. (4)图2中的D元素的核内质子数为17,为氯元素,据此进行分析判断. |
解答: | 解:(1)原子中,质子数=核外电子数,由M原子结构示意图:该原子中X=2+8+1=11. (2)元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切,最外层电子数相同的元素化学性质相似,M元素的最外层电子数为1,A中最外层电子数也为1,最外层电子数相同,化学性质最相似. (3)M元素核内质子数为11,为钠元素;其最外层电子数是1,在化学反应中易失去1个电子,形成带1个单位正电荷的M离子,其离子符号为:Na+. (4)M元素为钠元素,图2中的D元素的核内质子数为17,为氯元素,钠元素显+1价,氯元素显﹣1价,形成化合物的化学式为NaCl. 故答案为:(1)11;(2)A;(3)Na+;(4)NaCl. |
点评: | 本题难度不大,考查学生对原子结构示意图及其意义的理解,了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键. |
科目:初中化学 来源: 题型:
阅读下列材料,并回答有关问题:
材料1.臭氧是淡蓝色气体.大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境.但目前南极出现了臭氧层空洞,并有继续扩大的趋势.
材料2.复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氧.长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥,咳嗽等不适症状,还可能诱发中毒性肺气肿.
材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置.利用臭氧的强氧化性,可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒.
(1)请总结出臭氧的有关知识:
①物理性质: ;
②化学性质: ;
③用途: ;
(2)请从分子构成的角度,指出氧气和臭氧的不同点: ;
(3)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似,请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式: ;
(4)从上述材料中可见臭氧对人类有利也有弊.请再举出一种物质,并说出其利与弊: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
用分子的观点解释下列现象,不合理的是( )
| A. | 热胀冷缩﹣﹣﹣分子间隔发生改变 | B. | 花香四溢﹣﹣﹣分子在不断地运动 |
| C. | 汽油挥发﹣﹣﹣分子大小发生变化 | D. | 食物变质﹣﹣﹣分子本身发生变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
为粗略测量空气中O2的含量,某学生用如图所示的实验装置进行实验.下列说法正确的是( )
| A. | 白磷燃烧产生大量的白雾 |
| B. | 白磷可以用木炭代替 |
| C. | 装置气密性不好会导致测出的氧气含量偏高 |
| D. | 砂子的用途是防止白磷燃烧炸裂试管底部 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
制取气体是重要的化学实验活动.
(1)实验室制取气体时,确定发生装置需要考虑的因素有 (填序号),确定收集装置需要考虑的因素是 (填序号).
①反应物的状态 ②反应的条件 ③气体的密度 ④气体的溶解性
(2)有下列装置:
①B中用于添加液体的仪器的名称是 .
②实验室制取氧气和二氧化碳都可能用到的装置是 (填序号).
(3)小希提出用牙膏(含碳酸钙)和稀盐酸反应制取二氧化碳,其反应的化学方程式为 .
①为了完成该实验并进一步测定牙膏中碳酸钙的质量分数,她选择了C装置,实验时将W克牙膏样品放入锥形瓶中,滴加稀盐酸前称得装置的总质量为M克(假设牙膏的其它成分不与盐酸反应),滴加稀盐酸至不再产生气泡后称得装置的总质量为N克,则生成二氧化碳的质量为 ,样品中碳酸钙的质量分数为 %(用含W、M和N的代数式表示).
②此实验过程中导致测定结果偏大的因素有 (填序号).
a.缓慢地逐滴滴加盐酸 b.滴加稀盐酸前天平指针偏左就开始称量
c.滴加稀盐酸不足量 d.二氧化碳逸出时带出了水蒸气.
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校化学兴趣小组利用下图所示装置制取并收集一定体积的氧气.
(1)写出实验室用氯酸钾制备氧气的化学方程式 ;
(2)利用上述装置收集的气体应具备的性质是 ,
根据 可确定收集的气体的体积.
(3)为达到实验目的,各装置的正确连接顺序是(填接口字母):
a→ → →d.
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