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    【题目】下面是针对化石燃料的利用，属于物理变化的是

    A．将煤进行干馏 B．将煤进行脱硫

    C．将石油进行分馏 D．以天然气为燃料燃烧

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变 化；反之，则是物理变化。A、将煤进行干馏得到焦炭、煤焦油、焦炉气等，生成了新的物质，属于化学变化，错误，B、将煤进行脱硫是利用生石灰与二氧化硫、氧气反应，生成了新的物质，属于化学变化，错误，C、将石油进行分馏是利用物质的沸点不同加以分离，没有生成新的物质，属于物理变化，正确，D、以天然气为燃料燃烧，没有二氧化碳和水，属于化学变化，错误，故选C

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列探究物质性质的实验中，只发生物理变化的是

    A．铁钉生锈 B．氢气燃烧

    C．氢氧化钠固体潮解 D．浓氨水挥发

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校兴趣小组进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如下图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

    【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？

    【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠

    【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液。

    【实验推断】（1）小华取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是__________溶液。

    （2）小刚另取样滴加稀盐酸有__________产生，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。

    （3）小军认为小刚的结论不完全正确，理由是在空气中变质的氢氧化钠与盐酸反应也能产生气泡。

    小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：

    【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有______产生，设计这一步骤的目的是________；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。

    【实验结论】这瓶溶液是__________。

    【探究启示】实验取完药品后应__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】向一定量硫酸和硫酸铜的混合溶液中，逐滴加入一定质量分数的氢氧化钠溶液，直至过量。某同学依据实验事实绘制了如图所示的曲线，下列说法正确的是

    A．a至b段对应溶液的pH逐渐减小

    B．b点对应溶液中的溶质为硫酸钠

    C．c点对应溶液中的溶质种类最少

    D．a至d段硫酸钠的质量逐渐增大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）下图是元素周期表中1-3周期的原子结构简图，据图回答相关问题。

    （1）请画出8号元素原子结构示意图 ；该元素在化学反应中容易 （填“得到”或“失去”）电子，12号元素、8号元素和1号元素一起形成的化合物的化学式为 ；

    （2）已知，Al（OH）3 既可以与盐酸等强酸反应，也可以与强碱NaOH反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和水，写出Al（OH）3与NaOH反应的化学方程式 ；

    （3）归纳第２周期元素原子结构中核外电子排列的规律： （任写一条）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】选择序号填在相应横线上：

    ①铁矿石；②过氧化氢：③水；④食醋；⑤氯酸钾：⑥水银；⑦澄清石灰水；⑧高锰酸钾；⑨氧化铜：⑩硫酸钡．

    其中混合物： ；

    氧化物： ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列现象或方法，不只与空气中的水蒸气有关的是（ ）

    A．浓硫酸露置于空气中会增重、变稀

    B．夏季空调冷气吹到的地方可看到有“冷气雾”

    C．固体烧碱要密封保存

    D．打开浓盐酸的瓶盖，瓶口产生白雾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（10分）胃酸主要成分是盐酸，正常人胃液每日需要盐酸溶质质量约为6.5g~7.3g。某患者每日分泌盐酸溶质质量为9.0g，为治疗胃酸过多需服用图9所示抑酸剂，发生反应：Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O。请计算并回答：按说明书用法用量，每天最多可中和胃液中盐酸溶质质量是多少克？理论上能否使该患者胃液中盐酸溶质质量恢复到正常范围？（写出计算过程，结果精确到0.001）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明用一定量6%的氯化钠溶液配制50g 3%的氯化钠溶液。

    （1）需要6%的氯化钠溶液的质量是 g；

    （2）在配制过程中需要的主要玻璃仪器有：烧杯、量筒、胶头滴管、 ；

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