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12.某校化学课外小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗”这一问题时,他们将燃着的镁条放入二氧化碳气体中,发现镁条仍在燃烧,大家十分兴奋,查阅资料得知该反应的文字式可表示为:镁+二氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁和碳.于是,他们又将弯成螺旋状的细铁丝中插上一支燃着的火柴棒放入二氧化碳中,发现立即熄灭.对此,大家议论纷纷,各自发表看法如下.你认为正确的是(  )
A.丁同学说,这个反应属于分解反应
B.甲同学说,二氧化碳也能支持燃烧,所以它不能用于灭火
C.丙同学写出了镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式:Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO+C
D.乙同学说,CO2可有条件地支持燃烧,二氧化碳可以支持镁等少数活泼金属燃烧,因此,它不能用于活泼金属的灭火

分析 A、根据反应的特点来确定反应的类型;
B、根据二氧化碳只能支持少数活泼金属燃烧,不支持大多数物质的燃烧进行分析;
C、书写的化学方程式要遵循质量守恒定律;
D、根据镁条能在CO2气体中燃烧这一结论通过具体实验而得出,并生成MgO和C,所以活泼的金属燃烧不能用CO2灭火进行分析.

解答 解:A、镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳,符合置换反应的特点,属于置换反应,不属于分解反应,故A错误;
B、通过题目给出的信息,二氧化碳能支持少量活泼金属燃烧,不支持常见的可燃物燃烧,可以用于灭火,故B错误;
C、丙同学写的镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式不遵循质量守恒定律,故C错误;
D、二氧化碳只能支持镁等少数活泼金属燃烧,因此它不能用于活泼金属的灭火,故D正确.
故选:D.

点评 此题属于信息给予题,解答此类问题,要仔细读题,提取题目中的有效信息,并根据这些信息正确回答问题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.①冰水混合物 ②氦气 ③石灰水 ④稀盐酸 ⑤铜丝 ⑥部分生锈的铁钉等六种物质中,属于混合物的是(用序号填空)③④⑥,属于纯净物的是(用化学式即符号填空)H2O、He、Cu.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害.汽车尾气是导致酸雨的重要原因,为减少有害气体的排放,人们在汽车排气管上安装“催化转化器”,使尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为空气中体积分数最多的气体和CO2.回答下列问题:
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.实验室用高锰酸钾制取氧气时,气体发生装置所用的仪器是(  )
A.大试管、带导气管的橡皮塞、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶
B.大试管、带导气管的橡皮塞、酒精灯、铁架台、集气瓶
C.大试管、带导气管的橡皮塞、酒精灯、铁架台
D.大试管、带导气管的橡皮塞、铁架台、水槽

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.某同学利用如图所示装置进行实验.已知:白磷的著火点是40℃
步骤I.检查装置的气密性. 
步骤Ⅱ.将盛有足量白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶中,向瓶中加满80℃热水,塞紧瓶塞. 
步骤Ⅲ.打开K1、K2、,从a口向瓶中鼓入空气,待瓶中的液面低于燃烧匙底部时,关闭K1、K2,此时量筒中水的体积为200mL.
(1)步骤Ⅲ中,关闭K1、K2后观察到的现象是白磷燃烧,产生大量的白烟,反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5..
(2)对比步骤Ⅱ和Ⅲ可知,可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触.
(3)待装置冷却至室温后,打开K2,观察到集气瓶内的水面上升约原水面上方容积的$\frac{1}{5}$,说明空气中氧气的含量约占$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.某同学为了验证氧化铜(难溶于水)是否能做过氧化氢分解制取氧气的催化剂,设计实验如下:
【实验一】实验目的:探究氧化铜是否能改变过氧化氢分解的速率.
1、在试管中加入2ml 5%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中,观察现象.1、带火星的木条没有明显变化
2、向第一步的试管中加入1克氧化铜,振荡,将带火星的木条伸入试管中,观察现象2、试管中有大量的气泡冒出,带火星的木条很快复燃
实验一结论:氧化铜能加快过氧化氢的分解速率
【实验二】实验目的:探究氧化铜的化学性质在化学反应前后是否发生改变
实验步骤实验现象
待实验一第2步的试管中没有气泡时,重新加入2mL过氧化氢溶液,观察现象.试管中有大量的气泡冒出,带火星的木条复燃
实验二结论:氧化铜的化学性质在化学反应前后没有发生改变.
【实验三】实验目的:探究氧化铜的质量在化学反应前后有没有改变
在实验后,该同学将反应剩余物过滤、洗涤、干燥,再称量.得到黑色固体质量为1g.
实验三结论:氧化铜的质量在化学反应前后没有发生改变.
【实验结论】综上所述,说明了氧化铜是过氧化氢溶液分解的催化剂.
写出氧化铜催化过氧化氢分解的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.用右图所示实验装置进行二氧化碳性质实验,其中甲中的液体具有吸收水蒸气的作用,乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花.实验过程:①关闭Ⅰ、打开Ⅱ;②关闭Ⅱ、打开Ⅰ.下列说法正确的是(  ) 
①实验过程①中紫色小花不变红
②实验过程①中紫色小花变红                                              
③实验过程②中紫色小花不变红
④实验过程②中紫色小花变红
⑤使紫色小花变红的是二氧化碳
⑥该实验证明二氧化碳能与水发生反应.
A.②③⑥B.①④⑤⑥C.①④⑥D.②③⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某化学实验小组的同学利用下列实验装置制取氧气、二氧化碳等气体.请你回答有关问题:
(1)写出图中标识的仪器名称:①试管.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置为A(填字母序号,下同),若要收集一瓶较纯净的氧气,应选用的收集装置为C,该反应的化学方程式:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)在常温下,用亚硫酸钠(固体)和稀硫酸反应制取二氧化硫气体,应选用的发生装置是B;通常情况下,二氧化硫是一种易溶于水、密度比空气大的有毒气体,排放在空气中会造成空气污染,应选用E装置进行收集,以便将多余的二氧化硫有进行吸收处理.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.小雪和小宁围绕蜂窝煤燃烧进行了如下探究,其中根据质量守恒定律解释的是(  )
A.煤燃烧时将炉门关上,煤层上方有蓝色火焰,是因为氧气不足而产生的CO在燃烧
B.煤在燃烧后,煤灰质量比煤的质量轻,是因为煤燃烧产生的二氧化碳等气体的逸出
C.在煤炉上方放一壶水不能防止CO中毒,是因为CO难溶于水
D.将煤做成蜂窝状更容易燃烧,是因为增大了蜂窝煤与空气的接触面积

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