【题目】以下实验现象的描述,正确的是
A.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
B.碳在氧气中燃烧发出白光,放出大量的热,生成无色无味的气体
C.硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,并生成刺激性气味的气体
D.红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光,并产生大量的白雾
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下图装置,回答下列有关问题:
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,发生装置可选择______(填装置序号),该反应的文字表达式为__________________。用充满水的G装置收集氧气,则氧气需从____________(填“b”或“c”)端通入。
(2)实验室制取二氧化碳的收集装置为___________(选填D、E或F),验满方法为_____________,实验室制取二氧化碳的发生装置最好选用 (填装置序号),
该装置与另一个可选用的装置相比,其主要优点是 ,反应的文字表达式为________________________。
(3)检验生成的二氧化碳可在装置G中装入澄清石灰水,气体由__________(填“b”或“c”)管通入,文字表达式为________________。
(4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气,同时得到氯化钙和水,应选用的发生装置为_________(填装置序号)。收集氨气时应选用E装置,把收集氨气的集气瓶倒扣在滴有酚酞试液的水槽中,观察到有大量红色液体进入。根据上述信息总结出氨气的性质有________________、________________(至少写两点)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在实验室的开放日里,几个小组的同学来到实验桌前,桌上都摆放有下列仪器(药品省略):
(1) 第一组组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称,某同学完成任务的情况如上图所示,其中名称有错误的是 (填字母)。
(2) 第一组准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气,写出该反应的的符号表达式:
,他们选用的仪器为 (填字母),此组同学还问老师要了一团棉花,棉花的作用是: 。
(3) 第二组同学选择a、b、d、g组合制取氧气,所用的气体收集方法叫做 ,写出该反应的符号表达式: ,检验氧气是否集满的方法是 。
(4) 第二组同学接着又做了如右图的实验——寻找过氧化氢分解的新催化剂。白色点滴板是带有空穴的白色瓷板,可用作微型化学反应。在将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液……分别加入点滴板中,再分别滴入过氧化氢溶液(如图所示),
观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快。据此现象得出
结论:红砖粉、硫酸铜溶液等也能作过氧化氢分解的催化剂。
小红认为不正确,理由一:未探究它们的质量是否不变;理由二: 。白色点滴板作为反应容器的优点有 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据图1、图2所示装置,结合所学知识回答下列问题。
图1
(1) 图1中标号仪器的名称:①______________。
(2) 实验室用A装置制取氧气,写出反应的文字表达式__________________________,D装置收集满氧 气,并将集气瓶移出水面,___________(填“正放”或“倒放”)在桌面上。除了可以用D装置收集氧气,还可以选择图2装置中的___________进行收集(填写字母符号)。
a b c d
图2
(3) 常温下二氧化硫(SO2)是一种无色有刺激性气味的气体,它的密度比空气大,能溶于水。实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体与稀盐酸在常温下反应制取SO2。制取SO2可从图1中选择的发生装置是 ,若用装置E收集SO2,则SO2应从 端通入(填“a”或“b”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列除去杂质的方法中,正确的是
选项 | 物质(括号内为杂质) | 去除杂质的方法 |
A | N2(O2) | 将气体缓慢通过灼热的碳粉 |
B | CaO(CaCO3) | 加水、过滤 |
C | Fe(Zn) | 加过量FeSO4溶液、过滤 |
D | H2SO4(HNO3) | 加Ba(NO3)2溶液、过滤 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列归纳和总结完全正确的一组是
A.对现象的认识 | B.对环境保护的认识 |
①打开盛有浓盐酸的瓶盖,瓶口出现白雾 ②氯化铵和熟石灰混合研磨,闻到刺激性气味 | ①二氧化硫排放过多会导致温室效应 ②生活污水的随意排放对水质有影响 |
C.对除杂的认识 | D.对性质和用途的认识 |
①用稀硫酸除去Zn中混有的Ag ②用灼烧的方法除去CuO中混有的C | ①石墨有良好的导电性,能作电极 ②银的导电性最好,可用作电线 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气是一种宝贵的资源,下列关于空气各成分的说法正确的是
A. 空气中氮气的质量分数为78%
B. 填充稀有气体可以使灯泡经久耐用
C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好
D. 氧气能支持燃烧,所以氧气具有可燃性
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