【题目】空气中含量最多的气体是
A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、稀有气体
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组物质中,难以满足左图所示物质间一步转化关系的选项是
A.X—O2,Y—CO,Z—CO2
B.X—Cu,Y—CuO,Z—CuSO4
C.X—CaO,Y—Ca(OH)2,Z—CaCO3
D.X—O2,Y—H2O,Z—H2O2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】天然气的主要成分是甲烷(CH4)。
I.化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣:
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O。
你认为 同学的猜想是错误的,理由是 。
【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置:
(1)A、B装置的顺序能否颠倒? (填“能”或“否”)。
(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是 。
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断 同学猜想成立。
(4)请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式: 。
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是
。
II.甲、乙两位同学在学习甲烷性质时,发现甲烷与氢气和一氧化碳性质上有很多相似之处,如密度比空气小,难溶于水,具有可燃性等。但H2和CO具有还原性,那么甲烷有没有还原性呢?为了验证甲烷是否具有还原性,乙同学设计以下实验装置并进行实验:
【实验装置】
【实验步骤】(假设药品都是足量的)
① 分别称量装置A、B、C的质量
② 再次分别称量装置A、B、C的质量
③ 向玻璃管中装入CuO通一段时间的CH4
④ 停止加热,继续通入CH4至冷却到室温
⑤ 缓缓通入足量的CH4,加热装置A,使其充分反应
其合理的操作顺序是 (填序号)。
甲同学认为还缺少一个步骤,缺少的步骤是 。
【进行实验】乙同学按照正确的步骤进行实验,并记录了实验现象和数据
① 装置A中的黑色粉末变红;装置B中白色粉末变蓝;装置C中石灰水变浑浊
② 称量数据如表所示.
A中玻璃管(含药品)质量 | 装置B的质量 | 装置C的质量 | |
反应前 | 150g | 156.6g | 256.8g |
反应后 | 147.2g | 158.4g | 257.9g |
【现象分析与数据处理】
根据装置A、B、C中的现象可推知,CH4与CuO充分反应后的产物依次是 、 、 。
【实验结论】
① CH4 (填“有”或“没有”)还原性。
② 根据实验数据,甲同学提出甲烷与氧化铜的产物中还含有 ,试通过计算说明 。
③ 装置A中发生的反应方程式为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学就在我们身边,从化学的视角认识生活中的有关问题。
(1)生活用水在净化过程中常用来吸附色素和异味的是__________。
(2)大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素,其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用的营养素是 。
(3)燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切联系,通过对如图所示的分析,你发现可燃物燃烧不仅需要氧气,还需同时具备的条件是: 。
(4)实验室现有失去标签的稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠和氯化钠4种无色溶液。各取少量于四支试管中,分别向试管中滴入紫色石蕊试液。先被鉴别出来的两种物质是(填写化学式): 。
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