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    18．某化学小组想探究铁与浓硫酸能否反应产生气体，进行了如下实验：
    【实验】小明同学在烧瓶中加入足量的铁丝与浓H2SO4溶液，开始无明显变化，对反应物加热，有气泡产生可收集到无色气体．
    【查阅资料】①铁与浓硫酸在常温下会发生钝化，看不到明显现象，加热情况下会反应，产生有刺激性气味的二氧化硫气体；
    ②二氧化硫气体能使品红溶液褪色．
    【提出假设】小明同学认为收集到的就是二氧化硫气体，小亮同学认为还有氢气，你认为小亮同学预测有氢气的理由是：随着反应的进行，浓硫酸会变稀，铁会与稀硫酸反应产生氢气．
    气体的组成可能有以下几种情况：
    假设一：无色气体是SO2；
    假设二：无色气体是H2；
    假设三：无色气体是SO2与H2的混合气体．
    【实验探究】小明用图甲所示的装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验．

    【实验现象及结论】
    （1）图甲实验中出现品红溶液褪色现象，说明有SO2生成；
    （2）图乙爆鸣实验中出现爆鸣声（或声音很小）现象，说明有H2生成．
    该爆鸣实验的化学反应方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    结合以上实验可知假设三成立．
    【交流反思】
    （1）实验中C装置的作用是除去二氧化硫．
    （2）实验中D装置的作用是检查二氧化硫是否除尽．
    [注意：若答对以下问题奖励4分，化学试卷总分不超过60分．]
    【拓展延伸】小明又将A装置进行了如图所示的改过．
    试分析增加的导管伸入液面以下的原因是形成液封，防止生成的气体逸出．
    该导管所起的作用是平衡试管内外的压强，防止停止加热时液体倒吸．

    分析 【提出假设】
    稀硫酸能和铁反应生成硫酸亚铁和氢气；
    【实验现象及结论】
    二氧化硫能使品红溶液褪色；
    纯净的氢气能够在空气中安静地燃烧；
    氢气和空气混合达到一定程度时，遇明火会发生爆炸；
    氢气燃烧生成水；
    【交流反思】
    二氧化硫能和氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水；
    【拓展延伸】
    不同的实验装置，功能不同．

    解答 解：【提出假设】
    小亮同学认为还有氢气，理由是：随着反应的进行，浓硫酸会变稀，铁会与稀硫酸反应产生氢气．
    故填：随着反应的进行，浓硫酸会变稀，铁会与稀硫酸反应产生氢气．
    【实验现象及结论】
    （1）图甲实验中出现品红溶液褪色现象，说明有SO2生成．
    故填：品红溶液褪色．
    （2）图乙中，当出现爆鸣声时，说明氢气和空气混合达到了氢气的爆炸极限，即反应生成了氢气；
    当声音很小时，即发出噗噗声时，说明收集的氢气是纯净的氢气，即反应生成了氢气；
    该爆鸣实验中，氢气燃烧生成了水，反应的化学方程式为：2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    故填：爆鸣声（或声音很小）；2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    【交流反思】
    （1）实验中C装置的作用是除去二氧化硫．
    故填：除去二氧化硫．
    （2）实验中D装置的作用是检查二氧化硫是否除尽．
    故填：检查二氧化硫是否除尽．
    【拓展延伸】
    试分析增加的导管伸入液面以下的原因是形成液封，防止生成的气体逸出．
    故填：形成液封，防止生成的气体逸出．
    该导管所起的作用是平衡试管内外的压强，防止停止加热时液体倒吸．
    故填：平衡试管内外的压强，防止停止加热时液体倒吸．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．化学兴趣小组为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，称取15g石灰石样品，把80g稀盐酸分4次加入样品中（样品中除碳酸钙外，其余成分不与盐酸反应，也不溶于水），充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下：
    实验序号稀盐酸的用量/g剩余固体的质量/g
    第一次2010
    第二次205
    第三次203
    第四次20m
    （1）从以上数据可推知，m=3．
    （2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数是80%．
    （3）求稀盐酸中溶质的质量分数（写出计算过程，结果精确到0.1%）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．在一烧杯中盛有20gNaCl和Na2CO3组成的固体混合物，加100g水溶解，制成溶液，向其中逐渐滴加溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示．
    请根据题意回答问题：
    （1）当滴加稀盐酸至图中A（“A”或“B”）点时，Na2CO3恰好反应完全．
    （2）当滴加了100g稀盐酸时，放出气体的总质量为4.4g．
    （3）当滴加稀盐酸至图中A点时，烧杯中溶液的总质量为215.6g．
    （4）当滴加了100g稀盐酸时（即A点时），烧杯中为不饱和溶液，试通过计算求出其中含溶质的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某兴趣小组设计了如图装置要制取几瓶干燥或纯净的氧气并探究其性质：（一开始所有弹簧夹已关闭）
    （1）请写出仪器名称：②锥形瓶；
    （2）装置A中反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，反应开始时，欲收集一瓶干燥的氧气，其操作方法是打开a、b，关闭c，检验是否收集满的方法是用带火星的木条放在瓶口，观察木条是否复燃，欲收集纯净的氧气，应先将仪器③装满水，然后关闭b．
    （3）某同学用仪器③收集到的氧气，进行铁丝燃烧的实验非常成功，观察到火星呈四射剧烈燃烧，生成黑丝固体，其化学方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    （4）该装置还能用于二氧化碳的制取，用仪器③收集时，对液体的要求是液体放一层植物油，不溶解二氧化碳也不与二氧化碳反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    13．“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体．下面有关“超临界水”的说法不正确的是（　　）
    A．它是纯净物
    B．它是一种不同于水的物质
    C．它的分子之间有间隔
    D．它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．如图是某一反应的微观示意图，图中和分别表示两种元素的原子，下列有关说法不正确的是（　　）
    A．该反应属于化合反应B．该反应前后元素种类发生了变化
    C．生成物可能是氧化物D．该反应前后分子种类发生了变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    10．同学们在实验室组装了以下两套装置用于制取并收集气体，请回答下列问题．
    （1）仪器a的名称是长颈漏斗．
    （2）用A装置制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；，集气瓶中收集满氧气后，从水槽中取出集气瓶的并正确放置的方法是在水下用毛玻璃片盖好，取出集气瓶正放在桌面上．
    （3）若用B装置制取二氧化碳，从仪器a中添加的药品是稀盐酸，检验集气瓶中收集满二氧化碳气体的方法是用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．实验操作错误的是（　　）
    A．
    滴加液体    		B．
       添加酒精
    C．
        加热液体    		D．
        放置试管

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．电动车的使用不仅符合“低碳生活，绿色出行”的理念，同时电动车的体积小、重量轻，可以很方便的走街串巷，安全系数也比较高，越来越受到人们的青睐，如图是一款电动车的示意图，请回答下列问题．
    （1）图中所标示的各部件中，属于金属材料的是④（填写序号，下同），属于有机合成材料的是①②．
    （2）使用铝合金是因为铝具有良好的耐腐蚀性，铝具有良好的耐腐蚀性的原因是4Al+3O2═2Al2O3（用化学方程式表示）．
    （3）车上的某些部件使用了钢制品，而钢制品在潮湿的空气中会生锈，生锈实质上是铁与空气中的水和氧气发生了缓慢氧化，请列举一例防止铁生锈的方法：在金属制品表面涂漆．利用铁生锈的原理在食品工业上也有应用，如“纳米铁粉”可用于食品保鲜，称之为“双吸剂”．若用化学方法检验使用一段时间后的“双吸剂”是否完全失效，请写出检验的方法：加稀盐酸，无气泡生成则完全失效．

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