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    【题目】某溶液中存在较多的H+、SO42-、Cl-，该溶液中还可能大量存在的离子是

    A. OH- B. Ba2+ C. Na+ D. Ag+

    【答案】C

    【解析】能大量共存，即离子不会相互结合生成水、气体或沉淀。A、氢氧根离子与氢离子会结合生成水而不能大量共存；B、钡离子与硫酸根离子会结合生成硫酸钡沉淀而不能大量共存；C、钠离子不能与这三种离子结合生成水、气体或沉淀，故能大量共存；D、银离子与氯离子会结合生成氯化银沉淀而不能大量共存。故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】研究物质的性质与变化，我们要借助于化学实验。已知：氢氧化钠溶液能充分吸收SO2、CO2气体，但是不能吸收一氧化碳气体。某学生实验小组做了以下几个实验：

    （1）用V形玻璃管完成下面实验：

    ①如图1所示，往V形玻璃管A处注入H2O2溶液，在B处下方加热使硫粉燃烧，产生气体通入C处后排放的目的是 ，写出A处反应的化学方程式： ；

    ②如图2所示，V形玻璃管A处盛浓氨水，B处放滴有无色酚酞试液的长滤纸条，可观察到的现象是 。若另取一相同的V形玻璃管（含相同的实验用品），在A处稍加热，在更短的时间内可观察到上述现象，请从微观角度解释： ，装置右端的气球可能的作用是 ；

    （2）用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件。实验过程如下：

    A.将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；

    B.从长颈漏斗向瓶内迅速注入600C的水至刚刚浸没白磷；

    C.连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气；

    D.白磷熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。

    请回答下列问题：

    ①白磷燃烧的化学方程式为 ；

    ②对比步骤C中白磷露出水面前、后的现象，说明可燃物燃烧的条件之一是 ；

    ③中瓶内水面上升的原因是 。

    （3）实验小组用如图所示装置进行实验：①关闭K，打开甲的胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧胶塞；②冷却至常温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，震荡使反应充分；③打开K，观察乙中的现象。下列说法不正确的是 。

    A.①中，硫燃烧呈淡蓝色火焰

    B.②中，甲装置内的气压减少，最终与大气压相等

    C.③中，乙中的长导管口处冒气泡

    D.甲装置中硫粉换成碳粉，则乙中长导管口可能冒出气泡很少

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下面是五种粒子的结构示意图

    （1）图中粒子共能表示___________种元素。A所表示的元素属于___________；元素（填金属或非金属）。

    （2）图中表示的阳离子的是___________；（用序号表示）。

    （3）图中表示的阴离子形成化合物时化合价为___________价。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读下文：在通常情况下，硫化氢是一种没有颜色、具臭鸡蛋气味的有毒气体，比空气重，能溶于水。在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成。硫化氢的实验室制法是用块状硫化亚铁和液体状稀硫酸反应，则属硫化氢的化学性质的是 （ ）

    A. 无色 B. 有臭鸡蛋气味 C. 比空气重 D. 能燃

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有A、氩气 B、氯化钠 C、水银 D、氯气 E、冰水混合物 五种物质（填写字母），由分子构成的物质有____________________；由原子构成的物质有______________；由离子构成的物质____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）图中标有a的仪器名称是 。

    （2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 (填字母)，反应的化学方程式为 。

    （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ,收集装置为 （填字母），验满的方法为 。将产生的气体导入澄清的石灰水结果未变浑浊可能的原因是 。

    （4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，然后将其灼烧（2Cu+O2=2CuO）。改进后的发生装置如图F所示（己略去夹持装置）。

    ①铜丝绕成螺旋状的作用是 （填字母）。

    A．收集到更多的02 B．加快反应速率 C．没有影响

    ②与装置B比较，改进后装置的优点是 。

    （5）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。

    ①装置I中的现象是__________________________。

    ②根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为_________（填“K”、“L”或“M”）。

    ③装置H的作用是___________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图回答问题。

    （1）上图是探究燃烧条件的部分图示。实验一是探究燃烧需要__ _；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要_ __。

    （2）图3实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了可燃物燃烧满足的条件是 ；烧杯中热水的作用是 。

    （3）高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史。某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，

    提出了猜想：a、气体产物可能是二氧化碳；

    b、气体产物可能是一氧化碳；

    c、气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳。

    （1）如果猜想a成立，写出气体产物通入澄清石灰水反应的化学方程式 。

    （2）如果猜想b成立，写出木炭还原氧化铜反应的化学方程式 。

    （3）同学们设计了如下图所示装置，通过实验探究气体产物的成分。（NaOH溶液能吸收CO2）

    实验过程中观察到A、E装置中的澄清石灰水均变浑浊，C装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为 。

    （4）有同学提出，从简化装置、节约实验药品的角度出发，上图装置可进行改进，去掉A、B、C装置，用如图所示的装置同样可以探究出该气体产物的成分。请你写出其实验操作过程（写出操作步骤以及现象和结论）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小林同学收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示．请回答以下问题。

    （1）A物质的名称是 ，操作①的名称是 ，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、 等仪器，其中玻璃棒的作用是 ；若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，写出一种可能的原因 。

    （2）操作②应选用的装置是 （填下图中的序号，下同），该过程主要是 变化（填“物理”或“化学”）。

    （3）小林取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是 水。操作③应选用的装置是 （填序号），经过操作③以后，小林重复上述实验加少量肥皂水，他观察到的实验现象是 。

    （4）节约用水从我做起，请任举一种生活中节约用水的措施： 。

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