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    钾肥可助庄稼抗倒伏，下列属于钾肥的是(　　)。

    A. K2SO4  B. Ca(H2PO4)2

    C. (NH4)2CO3  D. CO(NH2)2


    A


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    分别将下列各组物质的稀溶液混合，能共存且形成无色溶液的是（）

    　

    A．

    Na2CO3，KCl，Ca（OH）2

    B．

    FeCl3，HCl，MgSO4

    　

    C．

    H2SO4，NH4Cl，KNO3

    D．

    AgNO3，HCl，HNO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图把示的实验操作中，完全正确的是(   )

    A.测定溶液pH     B.取用液体药品     C.稀释浓硫酸       D.加入大理石

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    向氯化铜和氯化镁混合溶液中加入一定质量的锌粉，有关反应的化学方程式为                          ，待充分反应后过滤，向滤渣中滴加稀盐酸，有气体产生，则滤渣中一定含有                    ，滤液中一定含有的溶质为               。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙(CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氢气，请写出该反应的化学方程式          。

    探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。经检验滤渣的成份是碳酸钙。

    【提出问题】滤液中溶质的成份是什么？

    【猜想与假设】

    猜想一：NaOH               猜想二：NaOH和Ca(OH)2

    猜想三：NaOH和            猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2

    经过讨论，大家认为猜想四不合理，用化学方程式说明原因                     。

    【实验证明】

    实验

    现象

    结论

    实验一：取滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液

    Ⅰ：         

    猜想二不成立

    实验二：另取滤液，向其中加入足量      

    Ⅱ：产生气泡

    猜想     成立

    【反思与拓展】

    (1)向CaH2和足量水反应后的溶液加入NH4Cl溶液，产生的气体是      。

    (2)登山运动员常用CaH2作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是      。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     成语是中华文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是(　　)。

    A. 绳锯木断  B. 滴水成冰  C. 死灰复燃  D. 聚沙成塔

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     下列关于工业炼铁的叙述中错误的是(　　)。

    A. 主要原料为铁矿石、焦炭和石灰石等

    B. 主要设备为电炉

    C. 主要原理为：3CO＋Fe2O33CO2＋2Fe

    D. 主要产物为生铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物，工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程图如图所示：

    下列有关说法错误的是（　　）

    　

    A．

    操作1中粉碎的目的是增大反应物接触面积

    　

    B．

    操作2中，CuS、NaCl和O2在高温条件下反应生产CuCl2和Na2SO4．化学方程式为CuS+2NaCl+2O2CuCl2+Na2SO4

    　

    C．

    操作3的名称是过滤

    　

    D．

    流程图中能循环利用的物质是NaCl和Na2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应．图1是以空气和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工业流程．请按要求回答下列问题：

    （1）步骤①中发生的是　　　　　　变化（填“物理”或“化学”）．

    （2）写出步骤③中发生反应的化学方程式　　　　　　．

    （3）上述化学反应中属于化合反应的有　　　　　　个．

    （4）图2是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明：硝酸铵应具有的性质是　　　　　　 （填字母）．

    A．易溶于水   B．有挥发性   C．受热易分解

    施用该类肥料时，要避免与碱性物质混合使用，写出硝酸铵与熟石灰反应的化学方程式　　　　　　．

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