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下列关于饱和溶液和不饱和溶液的说法正确的是(  )
A、析出晶体后的此溶液是该温度下此物质的饱和溶液
B、饱和溶液一定是浓溶液
C、同一溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液浓度大
D、降低温度,不饱和溶液一定可以变为饱和溶液
考点:饱和溶液和不饱和溶液,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:A、根据饱和溶液是在一定温度下,在一定量的溶剂中不能继续溶解该物质的溶液叫该物质的饱和溶液,析出晶体后的溶液是该温度下的饱和溶液解答;
B、根据饱和溶液不一定是浓溶液;
C、根据没有指明温度,所以不能比较进行解答;
D、根据降低温度不一定能够使不饱和溶液变为饱和溶液,可以据此解答;
解答:解:
A、饱和溶液是在一定温度下,在一定量的溶剂中不能继续溶解该物质的溶液叫该物质的饱和溶液,析出晶体后的溶液是该温度下的饱和溶液,说法正确.
B、饱和溶液不一定是浓溶液,如氢氧化钙的饱和溶液就是稀溶液.说法错误;
C、没有指明温度,所以同种物质的饱和溶液不一定比它的不饱和溶液浓,故错误;
D、对于溶解度随温度的降低而升高的物质,降低温度只能使溶液的溶解度更大,即难以变成饱和溶液,故错误;
答案:A
点评:明确溶液的特征、溶剂的种类、饱和溶液与浓稀溶液的关系是解答本题关健.溶液是均一稳定的混合物,溶剂不一定是水,饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液也不一定是稀溶液.
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等质量的镁、锌、铁,含原子数目由多到少的次序是(  )
A、镁、锌、铁
B、铁、锌、镁
C、铁、镁、锌
D、镁、铁、锌

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科目:初中化学 来源: 题型:

小科发现暖水瓶中有一层淡黄色的水垢.据悉,该地区的水垢中除碳酸钙外,无其它盐类.他想探究还有没有其它物质,于是他收集水垢后经低温烘干进行下列实验:
(1)取一定质量的水垢按图甲中的A装置高温加热充分反应(已知CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑),产生的气体依次通过B、C装置,观察实验前后C装置中氢氧化钠溶液增加的质量.
写出C装置中发生化学反应方程式
 

(2)按图乙所示的方法来实验,结果发现澄清石灰水没有变浑浊,原因是
 

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化学与生活、生产、科技发展息息相关.
(1)温泉中含有的钙、镁、钠、硫等矿物质对人体具有保健及美容的作用,这里的“钙、镁、钠、硫”指的是
 
(填“分子”、“原子”或“元素”).
(2)氮气常用于粮食的保护气是因为
 

(3)物质的性质决定用途,用途体现了物质的性质.用活性炭作冰箱除味剂是利用了它的
 
性;
用洗洁精洗碗去油污是因其具有
 
作用.
(4)工业中常用稀盐酸来去除铁锈(主要成分是Fe2O3),写出反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学不小心被黄蜂蛰了(黄蜂毒液呈碱性),为了减轻疼痛可以涂抹(  )
A、浓硫酸B、食醋
C、食盐水D、苏打或肥皂水

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用草酸(化学式为H2C2O4)和浓硫酸混合加热制备一氧化碳,其反应方程式为:H2C2O
浓硫酸
 CO↑+CO2↑+H2O.如图是制备干燥的CO,再用CO还原氧化铜并检验其反应产物的实验装置.

①从安全角度讲,实验开始时应先加热
 
(填A或C)处.
②写出C处反应的化学方程式
 
,D处的现象
 

③为了能正确检验反应后的产物,某同学认为在装置
 
 
之间还应增加个洗气瓶(如图2),该同学在洗气瓶中加入的溶液是
 

④从环保的角度讲,该装置存在的缺陷是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知空气的主要成分是氮气和氧气.某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示:
(1)红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为
 
.该实验中红磷需稍过量,目的是
 

(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,而且进入到集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的五分之一,由此可氧气约占空气总体积的
 
.由本实验还可推知氮气的哪些性质?试写出其中的一种:
 

(3)若未冷却至室温就打开止水夹,会导致测出的氧气含量偏
 
.(填“高”或“低”)
(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?
 
(填“能”或“否”),理由是:
 

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10g碳酸钙与足量的稀盐酸完全反应后,可生成二氧化碳气体多少克?

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下列变化属于化学变化的是(  )
A、石油分离出汽油、煤油和柴油等
B、煤的干馏产生焦炭、煤焦油、焦炉气等
C、工业上分离空气制取氧气、氮气
D、净水器中利用活性炭吸附水中的颜色、异味等杂质

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