【题目】三位同学选用如下装置,探究物质的化学性质。(实验中连接的装置气密性均良好)
(1)【甲同学】:依次连接A、B、C、D装置,探究碳的化学性质。
① 反应中观察到的现象是:C中黑色固体变成光亮的红色,D中、。
② C中发生反应的化学方程式是。
③ 该实验得出的结论是。
(2)【乙同学】:依次连接A、D装置,探究碳的化学性质。
④ 装置D中酒精灯的作用是。
(3)【丙同学】:利用甲同学连接的装置及其所用到的物质,探究一氧化碳与氧化铜的反应。
⑤ 该实验中两次用到石灰水,请分析石灰水作用的不同之处。
【答案】
(1)石灰水变浑浊,导管口有蓝色火焰,CO+CuO Cu+CO2,碳有还原性(或碳能和二氧化碳反应生成一氧化碳或化学方程式)
(2)检验有一氧化碳生成,并进行尾气处理防止污染空气
(3)B中:防止对一氧化碳还原氧化铜的产物检验的干扰,D中:检验一氧化碳与氧化铜反应的产物中有二氧化碳
【解析】(1)【甲同学】①甲的实验中依次发生的反应为:二氧化碳和碳在高温下反应生成一氧化碳,吸收二氧化碳,一氧化碳和氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳,剩余的一氧化碳燃烧生成二氧化碳,二氧化碳能与氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙而使溶液变浑浊,尾气中含有一氧化碳,点燃尾气,会产生蓝色的火焰;所以:D中澄清石灰水变浑浊、导管口有蓝色火焰。②一氧化碳和氧化铜发生反应的化学方程式是CO+CuO Cu+CO2。③ 该实验得出的结论是碳能和二氧化碳反应生成一氧化碳。
(2)【乙同学】:依次连接A、D装置,在高温的条件下,二氧化碳与碳反应生成一氧化碳,一氧化碳具有可燃性,燃烧时发出蓝色火焰,可以来检验一氧化碳气体的存在,一氧化碳有毒,需要进行点燃处理,以免造成空气的污染;
(3)【丙同学】:B中的氢氧化钙可以吸收未完全反应的二氧化碳,以免对一氧化碳还原氧化铜的产物检验的干扰;D中的氢氧化钙可以检验一氧化碳与氧化铜反应后是否生成二氧化碳.
所以答案是:(1)石灰水变浑浊;导管口有蓝色火焰;CO+CuOCu+CO2;碳有还原性(或碳能和二氧化碳反应生成一氧化碳或化学方程式);(2)检验有一氧化碳生成,并进行尾气处理防止污染空气;(3)B中:防止对一氧化碳还原氧化铜的产物检验的干扰,D中:检验一氧化碳与氧化铜反应的产物中有二氧化碳.
【考点精析】通过灵活运用二氧化碳的化学性质和一氧化碳的性质,掌握化学性质:一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸;与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊;与灼热的碳反应;一氧化碳的物理性质:无色,无味的气体,密度比空气略小,难溶于水;一氧化碳的化学性质:可燃性和还原性即可以解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】每年6月5日是世界环境日,今年世界环境日的主题是“可持续的生活方式”.下列做法不符合此主题的是( )
A.提倡“少开车多走路”
B.开发绿色能源
C.焚烧处理垃圾
D.使用可降解塑料制品
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有关碳和碳的化合物描述错误的是( )
A.干冰常用于人工降雨
B.活性炭具有较强的吸附性,常用于工业制白糖时脱色
C.金刚石和石墨由于碳原子排列方式不同,物理性质不同
D.室内放一盆水可以防止一氧化碳中毒
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于催化剂的说法正确的是
A.在酿造工业和制药工业,一般都要用酶作催化剂
B.反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变
C.在化学反应中二氧化锰是催化剂
D.用氯酸钾制取氧气时,加入催化剂可使生成氧气的质量增加
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】组成和结构的不同,是物质多样性的主要原因,请回答下列问题。
(1)金刚石和石墨的物理性质不同的原因?_____
(2)一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同原因?_____
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于说法正确的是( )
A.废水都可以循环使用,以节约水资源B.明矾可以使硬水转化为软水
C.蒸馏海水和电解水的过程中水发生的都是物理变化D.海洋中含有大量的宝贵的金属资源
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