请你参与下列燃烧条件的相关探究.
【查阅资料】白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人呼吸道.
【设计实验】小军设计了如图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷、红磷的试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中.观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧.
(1)分析实验现象,得出结论:由实验①②得到的燃烧条件是 .
(2)如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧,的现象,你的操作是 .
(3)小红发现小军设计的装置有不足,请你帮小军在原装置上进行完善,方法是 .
(4)古语道:“人要实,火要虚”.从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是 .
【考点】燃烧的条件与灭火原理探究.
【专题】科学探究.
【分析】(1)在了解物质燃烧条件的基础上,将现象①②进行对比分析,可得答案;
(2)从水中的白磷不能燃烧是因为缺少氧气出发去思考;
(3)从生成物的有害性质考虑;
(4)从物质的燃烧条件出发考虑.
【解答】解:(1)从图中可以看出,两试管中的物质都是可燃物,都与氧气接触,温度相同.此时的温度没有达到红磷燃烧的温度.故红磷不能燃烧.说明温度要达到可燃物的着火点物质在能燃烧.故答案为:温度要达到可燃物的着火点;
(2)水中的白磷不能燃烧是因为缺少空气(或氧气),只要为它提供充足的空气(或氧气),即可看到“水火相融”的景象,所以对准水中白磷通入空气(或氧气)即可.故答案为:对准水中白磷通入空气(或氧气);
(3)从查阅的资料中了解到,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人的呼吸道.为了生成物不直接与人接触,可在两个试管的试管口塞上胶塞.故答案为:在两个试管的试管口塞上胶塞;
(4)物质与空气(或氧气)接触面积越大,燃烧越充分,“火要虚”就是要是可燃物与氧气充分接触.故答案为:增大可燃物与空气(或氧气)的接触面积.
【点评】本题以试验探究的形式,考查物质燃烧的条件和在生活中的应用.培养学生对化学的兴趣.
科目:初中化学 来源: 题型:
化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识.
(1)生活用水在净化过程中常用 吸附色素和异味,一般可以通过 的方法降低水的 .
(2)用洗洁精清洗油污,是利用了洗洁精的 作用.
(3)湿衣服能晾干,从微观角度解释其原因是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
现将10g A和足量B混合加热,A和B发生化学反应,10g A完全反应后生成8g C和4g D,则参加反应的A和B的质量比是( )
A.1:1 B.2:1 C.4:1 D.5:1
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据如图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题.
(1)甲图中反应的化学方程式为 ,集气瓶中水的作用是 .
(2)乙图中反应的化学方程式为 ,集气瓶中的液体可能是 ,其目的是
(3)硫在空气中燃烧,火焰的颜色为 色,不如在氧气中燃烧剧烈,原因是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
金属钛有银白色金属光泽,密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃,具有良好的延展性和耐腐蚀性.下列物品不能用钛制作的是( )
A.保险丝 B.医疗器械 C.潜艇外壳 D.眼镜架
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科目:初中化学 来源: 题型:
空气是一种宝贵的自然资源.
(1)如图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图.
①实验时,取下橡皮塞,点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞,待反应结束装置冷却至室温后,打开弹簧夹,能观察到的现象是 .
②若实验测得空气中氧气的含量偏低,可能的原因是 (填序号).
A.使用的红磷量不足B.装置气密性不好C.实验中弹簧夹没有夹紧
(2)目前人类使用的主要能源是三大化石燃料:煤、 、 .
①由于煤的燃烧会产生SO2、NO2(写化学式)两种污染性气体,溶于雨水后会形成酸雨,所以应合理使用.
②燃烧化石燃料还会使空气中二氧化碳含量增加,造成的环境问题是 ,不仅如此,还会造成资源的浪费.因此,我们既要节约使用化石燃料,又要开发利用新能源,请你写出一种新能源: .
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