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取一支蜡烛,观察其颜色、状态、气味、手感;用小刀切下一片蜡烛,将其放入水中,观察它是否溶解、是否下沉;蜡烛是
 
 
 体,
 
于水,摸上去有
 
感,用指甲在蜡烛表面划过会
 
,说明蜡烛的硬度
 
;将一小块蜡烛投入水中,蜡烛
 
于水面,说明密度比水
 
考点:蜡烛燃烧实验
专题:科学探究
分析:根据蜡烛的有关知识结合实验现象分析解答,从而得出结论.
解答:解:蜡烛的颜色是白色、固体.硬度较小;摸上去有 滑腻感,用指甲在蜡烛表面划过会 留下痕迹,说明蜡烛的硬度 小;蜡烛不溶于水,把蜡烛放入水中,蜡烛浮在水面,蜡烛的密度比水小.
答案:白;固;不溶;滑腻;留下痕迹;很小;浮;小.
点评:本题属于实验探究题,解答时要根据实验现象细心分析、判断,从而得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

根据实验室提供的以下药品和仪器回答有关问题:药品:石灰石、熟石灰、二氧化锰、氯酸钾、过氧化氢溶液、稀盐酸、稀硫酸仪器:

(1)选择适当的药品制取一瓶二氧化碳,根据此反应组装一套实验装置
 
(写出标号即可);
(2)用上述你选择的装置,还可制取氧气,写出发生反应的化学方程式
 

(3)确定发生装置的依据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下表中填写对应物质的化学式
物质名称氮气过氧化氢碳酸二氧化锰
物质化学式
物质名称氢氧化铜硫酸钠氯化亚铁
物质化学式

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示回答下列问题
①t1℃时物质A和物质C
 
相同
②B、C的饱和溶液由t1℃升到t2℃时,哪一种物质的溶液的溶质质量分数最小?
 

③t3时三种物质溶解度由小到大是
 

④等质量的A、B饱和溶液由t3℃降到t1℃时,
 
析出晶体多
⑤如果t1℃为25℃,判断A物质的溶解性为
 
(易溶、可溶、为溶、难溶)

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科目:初中化学 来源: 题型:

在测定空气中氧气含量的实验中,若红磷用量不足,则测得氧气的体积分数将
 
若气密性不好,则测得氧气的体积分数将
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①氧气、②3%过氧化氢的水溶液、③锰酸钾、④海水、⑤二氧化锰、⑥高锰酸钾加热后的固体剩余物,共六种物质.请用序号填空:
(1)属于混合物的有:
 

(2)属于纯净物的有:
 

(3)属于化合物的有:
 

(4)属于氧化物的有:
 

(5)含有氧分子的有:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验探究.
提出问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么?
提出假设:
A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳
B、白烟是燃烧时生成的水蒸气
C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
查阅资料:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.
实验探究:(1)吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设
 
(填序号),但是这样并不能得出正确的结论,原因是:①
 
,②
 

(2)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有水雾,说明白烟不是
 

(3)吹灭蜡烛,立即将燃着的木条去点白烟(不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设
 
提供了证据.同时可排除假设
 
,因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了 以下探究,请你完成其中的步骤:
(1)点燃蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1s后取出,现象如图A,这证明焰心
 

(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象(如图B),在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的化学性质是
 

(3)猜想和验证:
猜想操作现象结论
假设①:焰心气体含CO2在未点燃的短玻管上口
 

 
假设①不成立
假设②:焰心气体含CO将灼热的表面有黑色氧化铜的铜丝迅速插入短玻璃管上口黑色固体消失
 
假设③:焰心气体含石蜡蒸气取一长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端伸入焰心,上端试用火焰点燃.
 

假设③成立
取下长玻璃管,打开湿毛巾.
 
提示:CO能燃烧,且在一定温度下与氧化铜反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

建立宏观、微观和符号之间的联系有重要意义.
(1)下图物质是由不同粒子构成的,请用化学符号表示出构成这些物质的粒子.

生命之源-水

新型金属材料 纳米铜

食盐的主要成分氯化钠
构成的粒子是
 
构成的粒子是
 
构成的粒子是
 
(2)如图所示为某些元素和原子结构的部分信息.

甲图所示元素的元素符号是
 
,乙图所示元素的原子的核电荷数是
 
,丙图所示的粒子属于
 
(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”).
(3)N(NO23是科学家2011年发现的一种新型火箭燃料.试计算N(NO23中氮元素和氧元素的质量比为
 
(结果用最简整数比表示),N(NO23中氮元素的质量分数为
 
(最终结果保留一位小数).

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