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某兴趣小组用图1所示流程制取氧气(反应原理:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑),并回收提纯氯化钾和二氧化锰.
回答下列问题:
(1)根据化学方程式计算,理论上可制得氧气的质量是多少?(计算结果精确到0.1g)

(2)在回收提纯的过程中需要控制水的用量,原因有
 
(填标号).
A.提高实验效率
B.保证固体1全部溶解
C.节约能源
(3)步骤Ⅱ中的操作m应选择图2中
 
(填“甲”或“乙”)装置,该操作中玻璃棒的作用是
 
考点:根据化学反应方程式的计算,混合物的分离方法,过滤的原理、方法及其应用
专题:物质的分离和提纯,有关化学方程式的计算
分析:(1)利用氯酸钾制氧气的化学方程式,根据氯酸钾的质量求出氧气的质量.
(2)在回收提纯的过程中需要控制水的用量,是为蒸发时节约能源;
(3)根据过滤操作中玻璃棒的作用解答;
解答:解:(1)设,可制得氧气的质量为x
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
 245             96
15.0g            x
245
15.0g
=
96
x

x=5.9g
答:可制得氧气的质量是5.9g.
(2)在回收提纯的过程中需要控制水的用量,加入适量的水一方面为了缩短蒸发时间,另一方面为蒸发时节约能源;故答案:AC;
(3)步骤Ⅱ中的操作m为过滤,该操作中玻璃棒的作用是引流;故答案:甲,引流;
答案:
(1)理论上可制得氧气的质量是5.9g.
(2)AC;
(3)甲,引流;
点评:掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能;理解过滤法分离混合物的原理;体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用.本题具有较大的综合性,在解答时需要涉及较多的基础知识,因此,需要足够的耐心和毅力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、化学变化里一定同时发生物理变化
B、物理变化里一定同时发生化学变化
C、物质放热、发光是化学变化
D、铁矿石炼成铁,本质不变,是物理变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组在实验中对一烧杯浑浊的湖水进行了简单的净化.请回答有关问题:
(1)先向烧杯中加入适量明矾粉末,这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的
 
,使杂质
 
来达到净化的目的.
(2)再过滤液体:
①请你帮他们选出过滤操作所必需的仪器:
 

A、试管 B、酒精灯 C、玻璃棒 D、烧杯  E、铁架台(带铁圈) F、滤纸  G、漏斗
②玻璃棒的作用是
 
,玻璃棒下端接触的部分是
 

③若滤液仍然浑浊,其原因可能是
 

(3)再用活性炭除去水中的异味,这是利用了活性炭的
 
作用;
(4)最后进行蒸馏:蒸馏时加入沸石的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有氧气、二氧化碳两瓶无色气体,请你用两种简单的化学方法鉴别它们?

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号表示:2个氮原子
 
;3个钙离子
 
2个二氧化硫分子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程.列说法正确的是(  )
A、反应物和生成物均是氧化物
B、生成物的分子个数为1:1
C、图中有两种单质和两种氧化物
D、反应物和生成物中含氮元素的两种物质的质比为15:7

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语是学习化学的主要工具,是国际通用的化学用语.下列化学用语中,正确的是(  )
A、两个氧分子2O
B、碳酸钠的化学式为NaCO3
C、CO2中氧元素的化合价为+2价
D、3Mg2+表示三个镁离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据(常温通常指20℃;“浓度”指溶质的质量分数)
 实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液质量/g 温度/℃ 二氧化锰用量/g 氧气体积/mL 反应所需时间/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
(1)通过实验①和②对比可知,化学反应快慢与
 
有关;
(2)通过对比实验
 
(填两个实验序号)可知,化学反应快慢与温度的关系是
 

(3)由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是
 
.(填实验序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识.请你回答:
(1)如图是电解水实验装置.在实验过程中,试管a产生的气体是
 
,写出水在通电条件下反应的化学方程式
 

(2)天然水中含有许多杂质,自来水厂净化天然水的操作主要有沉降、过滤、活性炭吸附和投药消毒,其中发生化学变化的操作是
 

(3)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用
 
来区分硬水和软水.

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