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11.小亮同学用托盘天平称量食盐的质量,天平平衡后的状态如图所示,该同学称取的食盐的实际质量为(  )
A.17.6gB.12.4gC.17.3gD.12.7g

分析 根据天平的使用方法是左物右码,左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量,即药品质量=砝码质量+游码质量,如果位置放反,根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量,列等式进行计算.

解答 解:小亮同学用托盘天平称量食盐的质量,天平平衡后的状态如图所示,将样品与砝码的位置放反了,他用的是10g和5g砝码和2.6g的游码;由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知:砝码质量=药品质量+游码的质量,所以药品质量=砝码质量-游码质量,即食盐质量=10g+5g-2.6g=12.4g.
故选:B.

点评 托盘天平的使用是中考热点之一,掌握天平的使用方法、注意事项、误差分析、左盘质量=右盘质量+游码质量是解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是(  )
A.磷在空气中燃烧,生成五氧化二磷固体
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四溅,放出热量,生成红色粉末
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生没有气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.根据下列装置,回答问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置应该选用A,该装置有一处不足,请改正:试管口应放一团棉花.若要收集到较纯净的氧气,应该选用装置C.
(2)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,选用气体的收集装置是C(填装置序号),理由是可以事先在集气瓶底装少量的水.
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.制取并收集氨气,请你从图中选出制备一瓶氨气所需的装置组合是A和E.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

19.向无色液体A中加入黑色固体B,产生一种无色无味的气体C,收集一瓶气体C,取少量黄色粉末D点燃放入该瓶气体中,发出蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味的气体E,试回答:
(1)A、B、C、E各是什么物质:A过氧化氢,B二氧化锰,D硫,E二氧化硫;
(2)写出A与B混合产生气体C的反应文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.物质发生化学变化的本质特征是(  )
A.有气体放出B.放热、发光
C.有新物质生成D.状态和颜色发生变化

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.用化学符号表示:
①氮原子N;②水分子H2O;③钠离子Na+;④金刚石C.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列能说明镁和氧气发生了化学反应的是(  )
A.镁是银白色固体B.放热并产生耀眼的白光
C.镁可以制作烟花D.产生了白色粉末状固体

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.写出下列反应的文字或符号表达式,并填写相关的空格:
(1)碳酸氢铵受热“失踪”:碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳或NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O,所以碳酸氢铵应该低温密封 保存.
(2)镁带在空气中燃烧:镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁或2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO,利用该反应可以将用于制造烟花或照明弹.
(3)澄清石灰水久置空气中会产生白色不溶物:氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水或Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,该白色不溶物可用稀盐酸(填一种物质的名称)轻松洗去.
(4)铁在氧气中燃烧:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4.铁丝末端系一根火柴梗,目的是引燃铁丝.某同学在做这个实验时,未能观察到火星四射的现象,可能原因是氧气不纯或铁丝生锈.该反应的是放热(选填“吸热”、“放热”)反应.
(5)铜绿受热分解:碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳或Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O,加热时试管口向下倾斜的原因防止冷凝水倒流使试管炸裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列描述物理变化的是(  )
A.液氧是淡监色的B.浑浊的石灰水过滤后变为澄清溶液
C.蓝色的胆矾受热变成白色粉末D.水在4℃时密度最大

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