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下列实验现象描述不正确的是(  )

A. 纯羊毛制品点燃后有烧焦羽毛气味产生

B. 黄铜片与铜片互相刻画,黄铜片可以在铜片上画出痕迹

C. 硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体

D. 将少量熟石灰粉末与硝酸铵固体混合、研磨,能嗅到强烈的刺激性气味


 考点:

棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别;氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象;合金与合金的性质;常见化肥的种类和作用..

专题:

实验现象的观察和记录.

分析:

A、根据羊毛的主要成分是蛋白质,点燃后有烧焦羽毛气味进行解答;

B、根据合金的硬度大进行解答;

C、根据硫在空气中燃烧的现象进行解答;

D、根据熟石灰粉末与硝酸铵固体混合、研磨会放出氨气进行解答.

解答:

解:A、羊毛的主要成分是蛋白质,点燃后有烧焦羽毛气味,故A正确;

B、合金的硬度大,所以黄铜片与铜片互相刻画,黄铜片可以在铜片上画出痕迹,故B正确;

C、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体,故C错误;

D、熟石灰粉末与硝酸铵固体混合、研磨会放出氨气,所以将少量熟石灰粉末与硝酸铵固体混合、研磨,能嗅到强烈的刺激性气味,故D正确.

故选:C.

点评:

解答本题的关键是要掌握物质之间相互作用时的实验现象,只有这样才能对问题做出正确的判断.


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2014年世界环境日中国主题是“向污染宣战”。从进来经常发生的雾霾天气看治理污染刻不容缓。

⑴ 酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃烧时排放出__________、__________(写化学式)等污染性气体,这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水,会形成酸雨;  

⑵ PM2.5是指大气中微粒直径小于2.5微米的颗粒物。下列物质中不会形成PM2.5的是__________。

A.焚烧秸秆         B.汽车尾气排放         C.太阳能发电  

⑶ “低碳”是一种生活理念,也是一种生活态度。下列做法中不符合“低碳”要求的是_______

A.节约纸张                           B.大量使用化石燃料  

C.提倡使用节约技术和节能产品         D.尽量乘坐公交车

  

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下列净化水的操作中,单一操作相对净化程度较高的是(    )

A.吸附沉淀     B.静置沉淀    C.过滤         D.蒸馏

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金属在生产生活中得到广泛应用。

(1)铝可以制成铝箔,这是利用了金属铝具有良好的                       

(2)铁制品生锈的条件是             ,可以用稀酸清除铁锈,写出清除铁锈的化学方程式                                

(3)我国是世界上最早采用湿法冶金提取铜的国家,铁和硫酸铜溶液反应的化学方程式为                           

(4)现有两种金属单质组成的混合物。向100 g某稀盐酸中加入该混合物,混合物的质量与生成氢气的质量关系如图所示。

下列说法不正确的一项是       

a.  若混合物为Zn、Al,则m可能是0.2 g

b. 若混合物为Zn、Cu,则m=0.2 g

c. 若混合物为Fe、Al,则稀盐酸中溶质质    

量分数一定大于7.3%

d. 若混合物为Fe、Cu,m=0.1 g,则混合物中Fe的质量分数为50%

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发明联合制碱法,为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出贡献的科学家是(  )

A.张青莲          B. 侯德榜           C. 门捷列夫        D.拉瓦锡

 

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除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂及反应类型均正确的是

选项

物质(括号内为杂质)

试剂

反应类型

A

CO2(CO)

足量 CuO

化合反应

B

CuO(Cu)

足量 O2

置换反应

C

H2O(H2O2

足量 MnO2

分解反应

D

Ca(OH)2(CaO)

适量稀盐酸

复分解反应

A.A                 B.B                C.C                D.D

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青少年摄入锌不足会引起食欲不振,生长迟缓,发育不良,缺锌者可在医生指导下服用葡萄糖酸锌口服液来补锌.已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn.下列说法正确的是(  )

A. 葡萄糖酸锌口服液是纯净物

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C. 葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为14.3%

D. 葡萄糖酸锌是由12个碳原子、22个氢原子、14个氧原子和1个锌原子构成的

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人体缺乏下列哪种元素会引起甲状腺疾病(  )

 

A.

B.

C.

D.

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下列关于化学方程式的意义的叙述中错误的是(    )

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    C. 化学方程式可以表示各反应物和各生成物之间的粒子(分子或原子)数目之比

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