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    在实验室用分解H2O2溶液的方法制取O2，加入二氧化锰的目的是（ ）
    A．使产生氧气量增多
    B．提高氧气的纯度
    C．使其在常温下迅速分解放出氧气
    D．使生成的氧气更干燥
    【答案】分析：此题考虑到二氧化锰在此反应里做催化剂；催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量、纯度、干燥程度无影响．
    解答：解：
    A、催化剂能够改变化学反应速率，但是不会增加氧气的质量．故A不正确；
    B、催化剂能够改变的是化学反应速率，不会提高氧气的纯度；故B不正确；
    C、二氧化锰在此反应里做催化剂，能加快氧气的产生速率；故C正确；
    D、催化剂能够改变化学反应速率，但是不会使产生的氧气干燥；故D不正确．
    故选C
    点评：本题难度不大，考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点即可正确解题
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?滨州）小林、小军和小明在实验室用如图装置做CaCO3受热分解的实验，加热一段时问后，他们对试管内固体的成分进行探究．
    【提出问题】加热CaCO3后试管内的固体成分是什么？
    【建立假设】小林的假设：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3；
    小军的假设：CaCO3完全分解，固体成分为
    CaO
    CaO
    ；
    小明的假设：CaCO3部分分解，固体成分为
    CaO、CaCO3
    CaO、CaCO3
    ．
    【收集证据】（1）小军取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红．可知小军加水时发生反应的化学方程式为
    CaO+H2O═Ca（OH）2
    CaO+H2O═Ca（OH）2
    ．
    （2）小明向小军实验后的试管中滴加过量稀盐酸，发现有气泡生成．
    【获得结论】通过实验可知
    小明
    小明
    的假设是成立的．
    【交流与评价】实验结束后，在组内交流讨论过程中部分同学提出：在实验中若增加下列仪器中的
    ①③
    ①③
    （填编号）就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学实验小组在实验室用下图装置做CaCO3受热分解的实验．加热一段时间后，同学们对试管内剩余固体的成分进行探究．请你参与探究．
    [提出问题]加热CaCO3后残留的固体成分是什么？
    [作出猜想]
    猜想1：CaCO3完全分解，固体成分为 CaO，则反应的化学方程式为
    CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑
    CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑
    ；
    猜想2：CaCO3未完全分解，固体成分为CaO、CaCO3；
    猜想3：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3．
    [实验与事实]
    （1）甲同学取少量残留固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变
    红
    红
    色，手摸试管壁感到
    发烫（或热感）
    发烫（或热感）
    ．
    （2）乙同学取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红．接着加过量稀盐酸，有气泡生成，该反应的化学方程式是
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ．反应过程中固体逐渐消失．若把产生的气体通入澄清的石灰水，将会观察到的现象是
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊

    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    ．
    [结论与交流]
    甲同学认为猜想1成立，他的结论是
    不合理
    不合理
    （填“合理”或“不合理”）的．你认为猜想
    2
    2
    成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2008?陕西）小林和小明在实验室用右图装置做CaCO3受热分解的实验．加热一段时间后，两人对试管内剩余固体的成分进行探究．请你参与探究．
    【提出问题】加热CaCO3后残留的固体成分是什么？
    【作出猜想】
    猜想1：CaCO3完全分解，固体成分为
    CaO
    CaO
    ；
    猜想2：CaCO3未完全分解，固体成分为CaO、CaCO3；
    猜想3：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3．
    【实验与事实】
    （1）小林取少量残留固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红．
    （2）小明取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红．接着加过量稀盐酸，有气泡生成，该反应的化学方程式是
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    ．
    反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是
    溶液由红色变无色
    溶液由红色变无色
    ．
    【结论与交流】小林认为猜想1成立，他的结论是
    不合理
    不合理
    （填“合理”或“不合理”）的．你认为猜想
    2
    2
    成立．
    【拓展与迁移】若给上图实验装置增加下列仪器中的
    ①③
    ①③
    （填序号），就可以直接根据实验判断CaCO3是否分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?武侯区模拟）小林、小军和小明在实验室用如图装置做CaCO3受热分解的实验，加热一段时间后，他们对试管内固体的成分进行探究．
    【提出问题】加热CaCO3后试管内的固体成分是什么？
    【建立假设】小林的假设：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3；
    小军的假设：CaCO3完全分解，固体成分为
    CaO
    CaO
    ；
    小明的假设：CaCO3部分分解，固体成分为
    CaO、CaCO3
    CaO、CaCO3
    ．
    【查阅资料】酚酞试液能使澄清的石灰水鲜红色．
    【收集证据】
    （1）小军取少量固体于试管中，加适量水震荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红．可知小军加水时发生反应的生成物的化学式为
    CaO+H2O═Ca（OH）2
    CaO+H2O═Ca（OH）2
    ．
    （2）小明向小军实验后的试管中滴加过量稀盐酸，发现有气泡生产．
    【获得结论】通过实验可知
    小明
    小明
    的假设是成立的．
    【交流评价】实验结束后，在组内交流讨论过程中部分同学提出：在实验中若增加下列仪器中的
    ①③
    ①③
    （填编号）就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小丽和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

    （1）小丽用高锰酸钾制取并收集氧气，他选择上述装置中的A和
    C或D
    C或D
    （填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少
    棉花
    棉花
    ．写出该反应的化学方程式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑，
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑，
    ．
    （2）小红用二氧化锰和过氧化氢（H2O2）溶液混合制取氧气，使过氧化氢在常温下分解产生水和氧气，其中二氧化锰起
    催化
    催化
    作用．实验结束后，小红问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助小红推测导致这种现象的原因
    氧气的量太少
    氧气的量太少
    ．（写一个）
    （3）实验室选用B和C装置可制取的气体是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，写出实验室制取该气体的化学方程式
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    ．

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