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1.“化学使天更蓝,水更清”.
(1)汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体:2NO+2CO→N2+2CO2,该反应涉及的物质中:二氧化碳是光合作用的原料;能与血红蛋白结合导致人体中毒的是一氧化碳;属于氧化物的是CO2、CO、NO.

(2)物质的性质与其用途密切相关.例如:一氧化碳用于金属冶炼,体现的化学性质是还原性,请你用化学方程式表示一氧化碳与氧化铜的反应CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)目前人类以化石燃料为主要能源.天然气的主要成分是CH4;为减少污染,提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳和水的反应,其微观示意图如右图所示:该反应中的还原剂为C,反应中生成物的质量比为14:1,1mol水分子中含有的氢原子数约为1.204×1024个(用科学记数法填空).

分析 (1)根据物质的性质分析解答:二氧化碳是植物光合作用的原料,一氧化碳能与血红蛋白结合;
(2)金属的原理是在高温的条件下,一氧化碳把金属从金属矿石里还原出来;
(3)天然气的主要成分是甲烷,图示中碳和水生成一氧化碳和氢气,其中碳是还原剂;反应中生成物的质量比=28:2=14:1;1mol水分子中含有的氢原子数=2×6.02×1023=1.204×1024

解答 解:(1)2NO+2CO→N2+2CO2中,光合作用的原料有二氧化碳和水,所给方程式中只能是二氧化碳;一氧化碳能与血红蛋白结合,使人体缺氧而中毒;CO2、CO、NO都属于氧化物;故答案为:CO2 ;CO;CO2、CO、NO; 
(2)金属冶炼的原理是在高温的条件下,一氧化碳把金属从金属矿石里还原出来;一氧化碳具有还原性,与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,配平即可;故答案为:还原性;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)天然气的主要成分是甲烷,图示中碳和水生成一氧化碳和氢气,其中碳是还原剂;反应中生成物的质量比=28:2=14:1;1mol水分子中含有的氢原子数=2×6.02×1023=1.204×1024;故答案为:CH4;C;14:1或1:14;1.204×1024

点评 解答本题的关键是要知道空气中成分及其含量,光合作用的原料,及物质的性质,有关的计算要准确,属于基础知识考查题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.按要求回答下列问题:
(1)化学用语是学习和研究化学的重要工具,请用适当的化学符号填空:
①2个氢原子2H;②3个铵根离子3NH4+
③地壳中含量最多的金属元素Al;④氯化钠中的阴离子Cl-
(2)化学与人类生活息息相关.请回答下列问题.
①常用于改良酸性土壤的碱氢氧化钙;
②铁元素是人体必需的一种微量元素.食用“加铁酱油”可预防缺铁性贫血;
③碳酸钠水溶液能导电的原因是存在自由移动的钠离子和碳酸根离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.福岛核泄漏引发全球关注核安全.核电站提供了世界约17%的电能,核能的开发和利用,有效地缓解了化石燃料贮量不足带来的能源危机.化石燃料是指煤、石油和天然气,天然气燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.如图是实验室制取气体常见的装置,据图回答有关问题.

①写出指定仪器的名称:a.锥形瓶;b.铁架台.
②实验室制取二氧化碳气体,装置A、B都可用作发生装置,其中可以随时使反应发生或停止的装置是B(填序号,下同),可选用的收集装置是F.
③用装置C作为发生装置制取氧气,发生反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;用装置D收集氧气,气体收集完毕时,应先从水中取出导气管(填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”);氧气收集完成后,测得其纯度明显偏低,原因可能是Ⅱ、Ⅳ(填序号).
Ⅰ.氯酸钾中加入了二氧化锰Ⅱ.收集前,集气瓶中未注满水
Ⅲ.收集后,集气瓶中仍有少量水Ⅳ.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
④实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水的速率,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是A;如果用图G所示装置收集乙炔,气体应从n(填“m”或“n”)端管口通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.实验室模拟炼铁的实验装置如图所示,赤铁矿的主要成分是氧化铁(Fe2O3).
试回答下列问题:
(1)写出有标号仪器的名称:a铁架台,b导管.
(2)实验中看到的实验现象为:玻璃管中的粉末红色逐渐变成黑色.
(3)玻璃管中反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,氧化剂是Fe2O3
(4)加热氧化铁之前,先通一会儿一氧化碳的作用是排尽玻璃管中的空气,防止发生爆炸,当反应完全后剩余固体需在CO的保护下冷却其原因是防止铁被重新氧化,防止温度降低压强减小,而导致液体倒吸,造成玻璃管炸裂.
(5)图中酒精灯的作用是除去有毒的一氧化碳气体.
(6)若在模拟实验中通入的气体是H2或CO中的一种,怎样证明通入的气体是CO若澄清的石灰水变浑浊,则证明通入的是CO.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.寿春中学化学组的同学设计了硫在氧气中燃烧的改良实验,如实验1.当火焰熄灭后发现留有剩余,硫为什么会熄灭呢?每个人都提出了自己的猜想.
【猜想】
甲同学猜想:硫燃烧耗尽了瓶内的氧气,所以它熄灭了;
乙同学猜想:硫燃烧后瓶内的二氧化硫(不支持硫的燃烧)浓度过高导致硫熄灭了;
丙同学猜想:甲和乙都只看到了问题的一个方面,他认为甲和乙都有道理;
丁同学猜想:硫燃烧消耗氧气导致氧气浓度太低而熄灭.
【设计实验】丁同学设计了实验2进行实验验证自己的猜想:
实验步骤实验现象实验分析实验结论
(1)把少量红磷放在铝制小盒内,然后放入装有细沙的集气瓶,塞紧瓶塞,用放大镜点燃硫,观察现象.硫燃烧一会儿就熄灭了.磷燃烧需满足的条件:①温度达到着火点;
②与氧气接触
丁同学的猜想正确.
(2)待冷却后,用放大镜聚光加热铝盒内的红磷,观察现象.红磷燃烧,放出热量的同时产生了白烟
【实验反思】(1)硫燃烧的化学方程式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;实验2中硫燃烧的火焰颜色是淡蓝色.
(2)实验1与课本实验相比,实验1的优点是避免SO2对大气污染;
(3)实验2中细沙的作用是防止红磷燃烧放出的热量使集气瓶炸裂.
(4)实验室中测定空气中氧气体积分数实验不用硫代替红磷的原因是硫燃烧生成气体使气压变化不明显.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

13.电解熔融Al2O3冶炼铝,化学方程式为2Al2O3$\frac{\underline{\;\;\;\;\;通电\;\;\;\;\;}}{Na_{3}AlF_{6}}$4Al+3O2↑,如图表示一定质量的Al2O3和Na3AlF6固体混合物受热过程中,某变量y随时间的变化趋势.纵坐标表示的是(  )
A.生成O2的质量B.固体中Na3AlF6的质量
C.固体中氧元素的质量D.固体中铝元素的质量分数

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列关于水的说法中,正确的是(  )
A.为了探究水的组成,可将水加热分解后,鉴定它的分解产物
B.水是由氢气和氧气组成的一种氧化物
C.用活性炭吸附可以降低水的硬度
D.水既可以做反应物,也可以是生成物,所以水也是一种化学试剂

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验. 
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.小聪则不同意小明的观点,他的理由是所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.  
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝. 
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2 
【实验探究】请设计实验,验证猜想  
实验操作实验现象及结论
取少量黄色固体于试管中,加入适量的水,并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口试管中有气体产生,湿润的红色石蕊试纸变蓝.证明猜想正确
【反思与交流】空气中N2的含量计远大于O22的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,请给出合理的解释:氧气的化学性质比氮气更活泼,镁条更容易与氧气发生反应.

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