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随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的焦点问题:
(1)煤、
 
 
常成为化石燃料.
(2)燃煤发电时,将煤块粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)化石燃料燃烧都会产生二氧化碳,它是空气中含量最多的温室气体.为减少它的排放,科学家致力于研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷.该反应的化学方程式为
 

(4)有待继续开发、利用的新能源有
 
 
(至少填两种)
考点:化石燃料及其综合利用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,燃烧与燃烧的条件,资源综合利用和新能源开发
专题:化学与能源
分析:(1)根据化石燃料的种类进行分析;
(2)根据使可燃物充分燃烧的方法有:①增大氧气的浓度.②增大可燃物与氧气的接触面积进行分析;
(3)根据二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应生成水和甲烷进行分析;
(4)根据新能源又称非常规能源,是指传统能源之外的各种能源形式,指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源,如太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等进行分析.
解答:解:(1)煤、石油 和天然气常称为化石燃料,化石燃料是不可再生的能源;
(2)燃煤发电时,将煤块粉碎成煤粉,其目的是:增大与氧气的接触面积,有利于煤的充分燃烧;
(3)二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应生成水和甲烷,化学方程式为:CO2+4H2
催化剂
.
CH4+2H2O;
(4)新能源又称非常规能源,是指传统能源之外的各种能源形式,指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源,如氢能、太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能、潮汐能和核聚变能等.
故答案为:(1)石油,天然气;
(2)增大与氧气的接触面积,有利于煤的充分燃烧;
(3)CO2+4H2
催化剂
.
CH4+2H2O;
(4)太阳能,风能.
点评:本题主要考查化石燃料的种类和化学方程式的书写方面的知识,书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

形成化学观念是化学学习的任务之一.下列说法中错误的是(  )
A、分子、原子、离子都是构成物质的微粒
B、物质在水中的溶解过程实质上是原子重新组合的过程
C、化学变化的过程实质上是原子重新组合的过程
D、水的三态变化中,分子的能量、运动速率都发生了改变

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科目:初中化学 来源: 题型:

各种物质之间存在着某种联系.用A代替“大于”,B代替“小于”,C代替“等于”,请分别选用“A”或“B”或“C”填涂在答题卡相应位置.
(1)硬度:生铁
 
钢;
(2)5.6g纯净的铁丝浸入到硫酸铜溶液中,一段时间后取出称得的质量
 
5.6g;
(3)核外电子数:钠原子
 
氢原子;
(4)含碳量:甲醛(CH2O)
 
醋酸(C2H4O2);
(5)空气中气体成分的体积分数:氧气
 
稀有气体;
(6)通常状况下的液体体积:100mL酒精与100m水混合
 
200mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知,在常温下,NO是一种难溶于水的气体,密度比空气略大,与空气中的氧气迅速反应生成NO2.因此实验室收集NO的方法是(  )
A、排水法或向上排空气法
B、排水法或向下排空气法
C、排水法
D、向上排空气法

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
量取液体
B、
  闻气味
C、
    倾倒液体
D、
加入固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲同学家新换了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的.她想到在学过的金属活动性顺序中并没有金属铬,为比较铬与常见金属铁、铜的活动性强弱,她和同学们在应用所学知识进行分析的基础上,提出了以下猜想,并进行了实验探究.
【做出猜想】猜想1.Cr>Fe>Cu;  猜想2.Fe>Cu>Cr;  猜想3.你的猜想是
 

【查阅资料】①铬(Cr)是银白色有光泽的金属,在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜.②铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液.
【实验药品】铁片、铬片、铜片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液.(溶液均为新制)
【甲同学实验】
实验实验操作实验现象结论与解释
试管1
 
铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色.(1)实验前用砂纸打磨金属片的目的是
 

(2)甲同学得到的结论是猜想
 
正确.
试管2铬片表面产生气泡较快,溶液变为蓝色.
试管3
 
甲同学取大小相等的三种金属片,用砂纸打磨光亮;再取三支试管,分别放入等量的稀硫酸.
【乙同学实验】
实验实验操作实验现象结论与解释
试管4 (1)甲同学的结论正确.
(2)请写出铬与硫酸铜反应的化学方程式
 
试管5
乙同学为验证甲同学的结论,又设计了以下实验.
【实验反思】
实验操作和实验现象结论与解释

 
甲同学的结论正确.
(1)你认为乙同学没有必要做的实验是
 

(2)请你结合所给的实验药品再设计一个实验,验证甲同学的结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,我能根据所学知识回答下列问题.

(1)用A装置制取某种气体的一个化学方程式为
 

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气,我不选B而选用C做气体发生装置,其优点是
 

(3)汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物.它是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体.实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是(填序号)
 
.我认为选择气体收集方法,从气体性质的角度需要考虑的因素是:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

今天是实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取了少量试剂在试管中混合,立即产生了一种无色气体,我们对此气体展开了一系列的探究.
(1)①某同学猜想该气体是氧气,请设计实验验证他的猜想:
 

②老师制取此气体的化学方程式为:
 

③用上述反应制取氧气的发生装置可选图中的
 
(填序号).收集装置可选取
 


(2)我猜想此气体还可能是
 
,收集装置应选
 
,请用实验验证你的猜想
 

(3)天然气、沼气的主要成分是甲烷,它是无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水.实验室用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物加热而制备甲烷气体,若用此法制取甲烷,
 
(填“能”或“不能”)采用实验室用高锰酸钾制氧气的发生装置.收集甲烷时,可以用
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知在二氧化硫和二氧化碳的混合气体中,含碳元素的质量分数为12%,则混合气体中硫元素的质量分数为
 

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