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    17．（1）化石燃料燃烧造成的环境污染有热污染；大气污染（写出两类）；
    （2）多能源时代是即将到来的新能源时代，如氢气将成为这个时代的主要能源（举一例）

    分析 （1）根据化石燃料燃烧时生成的气体进行解答；
    （2）根据目前或即将使用的新能源进行解答

    解答 解：（1）化石燃料燃烧放出大量的热，化石燃料燃烧时能生成二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物等污染空气的物质，会污染大气，所以会造成的环境污染；化石燃料燃烧生成大量的二氧化碳，二氧化碳是主要的温室气体．
    故填：热污染；大气污染；
    （2）现在使用或即将使用的新能源有：氢气，太阳能、可燃冰、风能等；
    故填：氢气．

    点评 本题主要考查了化石燃料的使用与环境污染的关系方面的内容以及倡导使用新能源，减少环境的污染．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．请根据如图回答有关问题：

    （1）图一是两套干燥气体装置，可用于干燥二氧化碳的是甲（填“甲”或“乙”），不能选择另一套的原因是碱石灰中的氢氧化钠以及氧化钙吸水后会与二氧化碳反应．
    （2）图二所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空气对实验结果无（填“有”或“无”）明显影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．学习的目的是在于应用．请根据掌握的化学知识，解释或解决以下生活中的一些常见问题．
    （1）金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同；
    （2）生活中常用肥皂水来区分硬水和软水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    5．下列四个图象中不正确的是（　　）
    A．
    电解水    		B．
    木炭在密闭容器内燃烧
    C．
    加热一定量的高锰酸钾固体    		D．
    木炭还原氧化铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．为探究锌、铜、铁三种金属的活动性顺序，某小组做了如甲图所示实验．实验结束后，将试管①、试管②内的物质全部倒入同一烧杯中，充分反应后发现烧杯中的红色固体物质明显增多（如乙图所示）．下列说法正确的是（　　）
    A．甲图试管①中溶液颜色发生改变
    B．甲图试管②中的溶液中含有FeCl3
    C．乙图烧杯中的溶液一定只含有两种溶质
    D．乙图烧杯中最后所得固体的质量可能等于3.2g

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示，关于这三个反应的叙述正确的是（　　）
    A．都是化合反应B．生成物都是固体C．都产生火焰D．都是氧化反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    9．请根据如图标签的信息回答：
    （1）硫酸中H、S、O三种元素的质量比为1：16：32；
    （2）现要配制100g 4.9%的稀硫酸，需要这种硫酸5g；
    （3）使用一段时间后，该硫酸溶质的质量分数小于98%，原因是浓硫酸具有吸水性，吸收水分后，溶液质量增加，溶质质量分数变小．所以此硫酸应该密封保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物  质，在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如表，若丙和丁的相对分子质量之比为16：17，下列说法中错误的是（　　）
    物   质甲乙丙丁
    反应前质量/g522022
    反应后质量/gm11285
    A．该反应是分解反应
    B．反应中生成的乙丙质量比为9：8
    C．甲可能是该反应的催化剂
    D．反应中丁和丙的计量系数之比为1：2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．我们的祖先很早就掌握了炼铜的工艺，通过学习，同学们知道木炭可以作为还原剂把氧化铜中的铜还原出来．
    （1）课本中“木炭还原氧化铜”的实验装置如图所示，试管A中现象固体由黑色逐渐变红，试管B中发生反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （2）小明查阅了大量的资料后，建议用超细炭粉与氧化铜粉末混合进行实验，他的理由是增大反应物的接触面积，使反应更充分；
    （3）为了使氧化铜中的铜完全被还原，对于下列三组氧化铜和炭粉的质量比例，你建议选择B（填写字母），简要说明你的理由．
    a．40：3      b．40：5       c．48：3
    简要说明理由反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行．

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