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根据如图装置图回答问题:

(1)写出标有①、②序号的仪器名称:
 
、②
 

(2)从A~F中选择仪器装置:实验室用氯酸钾和二氧化锰、制氧气的装置是
 
,收集氧气的装置是
 
,制氢气的装置是
 
,收集氢气的装置是
 
,制二氧化碳的装置是
 
,收集二氧化碳的装置是
 

(3)若检验生成的气体是二氧化碳,应选用装置
 
,内盛试剂是
 
,现象是
 
,反应的化学方程式为
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)利用对常用仪器的认识标出仪器名称;
(2)选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素;
(3)根据二氧化碳的检验方法选用装置、试剂及书写实验现象和反应的化学方程式.
解答:解:
(1)利用对常用仪器的认识标出仪器名称,①酒精灯;②试管;
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气属于固体加热型,制氧气的装置是A;氧气不溶于水,密度比空气大,所以收集氧气的装置是BD;实验室制氢气和二氧化碳均属于固液反应且无须加热,制取装置均选F,氢气不溶于水,密度比空气小,所以收集氢气的装置是BC;二氧化碳溶于水,密度比空气大,所以收集二氧化碳的装置是D;
(3)若检验生成的气体是二氧化碳,应把气体通入E中的石灰水中,通常的现象是石灰水变浑浊;反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
故答案为:
(1)酒精灯;试管;
(2)A; BD; F; BC; F; D;
(3)E;石灰水;石灰水变浑浊;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
点评:本题考查仪器的用途、装置的选择、化学方程式的书写,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别氢气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体的最简便方法是(  )
A、测密度B、用澄清石灰水
C、闻气味D、用燃着的木条

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有一种石灰石样品(主要成分为CaCO3).其中含有二氧化硅杂质(二氧化硅不溶于水,不与盐酸反应).某学生取2克这种石灰石样品,把25克盐酸分5次加入,充分反应后剩余固体的质量见下表
实验顺序加入稀盐酸的质量剩余固体质量
第一次5克1.315克
第二次5克0.63克
第三次5克0.5克
第四次5克m
第五次5克0.5克
(1)表中m的数据是
 
克.
(2)该2克石灰石样品中含CaCO3的质量是
 
克.
(3)这些碳酸钙和稀盐酸反应生成多少克二氧化碳?

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下列物质混合后能形成溶液的是
 

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在题后的横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果.
(1)加热前,试管外壁有水未擦干即加热:
 

(2)加热时,试管口对着人:
 

(3)加热后,立即用冷水冲洗热的试管:
 

(4)向竖直的玻璃容器中加人金属颗粒:
 

(5)倾倒细口瓶的约液时,标签没向着手心:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

判断下列化学符号中数字“2”所表示的意义,将其序号填在相应的横线上:
a.Zn2+        b.CO2 c.2NO        d.
+2
MgO
      e.2Fe3+
(1)表示分子个数的是
 
    (2)表示一个离子所带电荷的是
 

(3)表示元素化合价的是
 
    (4)表示离子个数的是
 

(5)表示一个分子中含有的原子个数的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.请你回答:

(1)钙的原子序数为
 

(2)CaF2中F的化合价为
 

(3)D为一种原子的结构示意图,则X=
 

(4)在A、B、C、D中表示离子的是
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列物质①酱油②高锰酸钾③石墨④双氧水⑤家用煤气⑥臭氧(O3).用它们的番号填写下列空白:(1)属于混合物的有
 
   
(2)属于单质的有
 

(3)属于氧化物的有
 
  
(4)属于化合物的有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下表回答:生物细胞中的元素
元素质量分数元素质量分数元素质量分数
65%1.0%铜、锌、硒、钼、氟、氯、碘、锰、铁0.70%
18%0.35%
10%0.25%
3%0.15%
1.0%0.05%其他微量
(1)表中共有
 
种金属元素,写出质量分数为0.05%的元素与氯元素形成的化合物的化学式
 

(2)根据上表的数据和你所学的知识,你认为生物细胞中含量最高的物质是
 
,从上表中的数据来看,该物质的质量分数最大为
 

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