通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题：
（1）写出图中标号的仪 器名称：a ；b ；
（2）写出实验室用Ａ装置制取二氧化碳的符号表达式 ；若用B装置制取氧气，在试管口要塞 ，其原因是 ；
（3）通过查阅资料得知：
①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；
②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。
小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是 ，收集装置是 。（填字母编号）
（4）小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是 ，
（5）请写出氨气和氧化铜反应的符号表达式 。
科目：初中化学 来源：2016届江苏省九年级上学期12月月考化学试卷（解析版） 题型：选择题
三氧化二铬（Cr2O3）可用作油漆颜料，Cr2O3中Cr的化合价是
A．-3 B．-2 C．+2 D．+3
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科目：初中化学 来源：2016届重庆市片区教研共同体九年级上学期半期考试化学试卷（解析版） 题型：选择题
下列说法正确的是
A．带火星的木条在含有氧气的气体中不一定复燃
B．工业上用分离液态空气法制取O2属于分解反应
C．稀有气体的原子具有相对稳定结构，不能和其它物质发生化学反应。
D．铁在空气中燃烧火星四射
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科目：初中化学 来源：2013-2014学年上海市黄浦区九年级上学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：填空题
归纳法是学习化学的重要方法，以下关系图是物质与分子、原子的关系图。
① 请将“分子”、“原子”填入右图中相应的圆圈内。
② 能保持水化学性质的微粒是 （6） 。
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科目：初中化学 来源：2016届江苏省盐城市九年级上学期第三次阶段测化学试卷（解析版） 题型：填空题
（1）用化学符号表示下列微粒：
①2个氢原子＿＿＿＿；②造成温室效应的单质＿＿＿＿＿；③C60中碳化合价＿＿＿＿
④两个亚铁离子＿＿＿＿＿⑤构成氯化钠的阴离子＿＿＿＿＿＿
（2）如图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图，回答下列问题：
①A、B、C属于离子的是＿＿＿＿＿＿（填写离子符号）．
②若D表示某元素原子，则m＝＿＿＿＿＿＿，该元素的原子在化学反应中容易＿＿＿＿＿＿＿（选填“得到”或“失去”）电子．
③A、C形成的化合物的化学式为＿＿＿＿＿＿＿＿．
（3）某化学反应的微粒变化如下图所示：
①反应物中有一种化合物，其化学式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②生成物中有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿种氧化物。
③生成物的质量比为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：初中化学 来源：2016届江苏省九年级上学期第三次月考化学试卷（解析版） 题型：探究题
某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。
（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式 。
（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的观点，因为 。
（3）小红按右下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验，验证猜想
实验操作 | 实验现象及结论 |
【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释 。（填序号）
A．氧气比氮气更易溶于水 B．氧气比氮气的化学性质更活泼 C．氧气的密度比氮气大
（4）小芳根据小红的实验探究进行了精确的称量，反应前称量打磨后的镁条为8g，在容器中充分燃烧后再次称量所得的固体质量为a，则a的范围是 。
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科目：初中化学 来源：2016届辽宁省大石桥市九年级上学期期末模拟化学试卷（解析版） 题型：选择题
百花盛开，阵阵花香，沁人心脾．花香四溢的现象说明（ ）
A．分子是不断运动的 B．分子是由原子构成的
C．分子具有一定的质量 D．分子之间有一定的间隔
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科目：初中化学 来源：2016届江苏省镇江市润州区九年级上学期12月月考化学试卷（解析版） 题型：选择题
物质的用途与性质密切相关。下列说法不正确的是（ ）
A．氮气常作保护气，因氮气化学性质稳定
B．铜丝用于制导线，因铜有良好的导电性
C．干冰可人工降雨，因干冰升华吸收热量
D．氧气可用于炼钢，因氧气具有可燃性
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