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16.如图中的①、②分别是氧元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图.请你回答:

(1)氧原子的核电荷数为8,钙元素的相对原子质量为40.08;
(2)C粒子属于阴离子 (“原子”、“阴离子”或“阳离子”);图D中X=8;
(3)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是B、C(填序号);
(4)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似B(填序号).

分析 (1)根据图中元素周期表可以获得的信息:左上角的数字表示原子序数;字母表示该元素的元素符号;中间的汉字表示元素名称;汉字下面的数字表示相对原子质量,进行分析解答.
(2)当质子数=核外电子数,为原子;当质子数>核外电子数,为阳离子;当质子数<核外电子数,为阴离子.
(3)根据元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称,决定元素种类的是核电荷数(即核内质子数),据此进行分析解答.
(4)根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关,决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数,进行分析解答.

解答 解:(1)根据元素周期表中的一格可知,左上角的数字为8,表示原子序数为8;根据原子序数=核电荷数,则氧原子的核电荷数为8.
汉字下面的数字表示相对原子质量,钙元素的相对原子质量为40.08.
(2)C粒子质子数=16,核外电子数=18,质子数<核外电子数,为阴离子.
原子中核电荷数=核内质子数,18=2+8+X,X=8.
(3)根据决定元素种类的是核电荷数(即核内质子数),因为B、C的核内质子数相同,所以B、C属于同种元素的粒子.
(4)决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数,A粒子B粒子的最外层电子数相同,A粒子化学性质与B粒子化学性质相似.
故答案为:(1)8;40.08;(2)阴离子;8;(3)B、C;(4)B.

点评 本题难度不大,灵活运用元素周期表中元素的信息、明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系、决定元素化学性质的因素等是即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.如图1是实验室常用气体制备装置,据图回答问题:

(1)实验室用高锰酸钾制氧气的符号表达式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,应选择的收集装置是D或F(填字母代号).如果选用图2装置收集氧气,气体应从a(填“a”或“b”)端导入.
(2)某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰,并选用B装置来制氧气.实验中,同学们发现不能得到平稳的氧气流.大家提出把发生装置由B改为C,其理由是可以控制液体的滴加速度;
(3)实验室常用加热固体甲和固体乙的混合物来制取气体丙,则制取丙选用的发生装置是A;若收集气体丙时只能用E装置,则可推知丙的性质可能有密度比空气小;能溶于水.
(4)实验室常用锌粒与稀硫酸溶液反应制取氢气,发生装置选择C收集装置选择E或F.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列实验操作中正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质,其相互转化关系如图(部分生成物已略去),甲、乙是组成元素相同的化合物,且乙是最常见的一种液体,丙为单质.回答下列问题:
(1)写出甲→丙反应的化学反应式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(符号表达式,下同),反应类型是分解反应;
(2)写出丙→乙反应的化学反应式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,反应类型是化合反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.如图装置可用于测定空气中氧气的含量,下列说法不正确的是(  )
A.实验时红磷一定要过量
B.该实验证明氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$
C.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
D.实验前一定要检验装置的气密性

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.在过氧化氢分解产生氧气的实验中,小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有少量气泡产生,带火星木条不复燃过氧化氢在常温下分解产生氧气,但是反应慢.
( 填“快”或“慢”)
反应的文字表达式为:
过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气.
实验三向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,
伸入带火星的木条
有大量气泡产生,火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢分解产生氧气的速率.
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是验证不是水分解产生氧气而是过氧化氢分解产生氧气.
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面:在实验前后进行了两次对二氧化锰的称量,其目的是证明验证二氧化锰在化学反应前后质量不改变.
第二方面:倾倒掉“实验三”反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,又有大量气泡产生,由此说明验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.化学是一门以实验为基础的科学,结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定实验仪器的名称:①试管②集气瓶
(2)实验室用氯酸钾制取氧气时可选用的发生装置是收集装置是AC或AF,反应的符号表达是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.(3)任写一种实验室可用B装置制取的气体二氧化碳,反应的符号表达式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列变化属于化学变化的是(  )
A.冰雪融化B.纸张燃烧C.水果榨汁D.海水晒盐

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6.下列成语含化学变化的是(  )
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