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(1)写出下列物质的化学式:A.
 
,B
 
,C.
 
  E
 

(2)得到F溶液的操作Ⅰ的名称为:
 

(3)若I是红褐色沉淀,请写出G+F→I的化学方程式:
 

(4)指出反应①的基本类型是
 
反应.
考点:物质的鉴别、推断,过滤的原理、方法及其应用,化学式的书写及意义,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据框图中的物质均为初中化学常见的物质,A是建筑材料的主要成分,所以A是碳酸钙,碳酸钙高温分解会生成氧化钙和二氧化碳,所以C是二氧化碳,D是氧化钙,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,所以E是氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以F是氢氧化钠,B属于氧化物,B和盐酸反应会生成有色溶液,所以B是氧化铜或氧化铁等,G是氯化铜或氯化铁等,I是氢氧化铜沉淀或氢氧化铁沉淀,然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可.
解答:解:(1)框图中的物质均为初中化学常见的物质,A是建筑材料的主要成分,所以A是碳酸钙,碳酸钙高温分解会生成氧化钙和二氧化碳,所以C是二氧化碳,D是氧化钙,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,所以E是氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以F是氢氧化钠,B属于氧化物,B和盐酸反应会生成有色溶液,所以B是氧化铜或氧化铁等,G是氯化铜或氯化铁等,I是氢氧化铜沉淀或氢氧化铁沉淀,经过验证,推出的各种物质均满足题中的转化关系,推导正确,所以A是CaCO3,B是Fe2O3或CuO等,C是CO2,E是Ca(OH)2
(2)碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,要除去碳酸钙沉淀,可以使用过滤的方法;
(3)若I是红褐色沉淀,所以I是氢氧化铁沉淀,氢氧化钠和氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠,化学方程式为:FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl;
(4)反应①是氧化钙和水反应生成氢氧化钙,满足化合反应的条件,所以该反应属于化合反应.
故答案为:(1)CaCO3,Fe2O3或CuO等,CO2,Ca(OH)2
(2)过滤;
(3)FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl;
(4)化合.
点评:在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
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科目:初中化学 来源: 题型:

苯甲酸(化学式为C6H5COOH)可用作食品防腐剂,其酸性强于醋酸,能抑制食物中细菌的生长,延长食品的保存期.请回答:
(1)苯甲酸的相对分子质量
 

(2)苯甲酸分子中C、H、O 三种元素的原子个数比为
 

(3)苯甲酸中氧元素的质量分数为
 
(结果保留到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)写出编号所指仪器的名称:①
 
;②
 

(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:①
 
 

上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和
 
(填字母)进行组装.小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是
 
(填化学式),在两个反应中它起
 
作用.请你写出小红制取氧气的化学反应方程式:
 

(4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是
 
(填化学式),写出实验室制取该气体的化学方程式
 

(5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点
 

(6)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体; 工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是
 
;收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示.
(1)在t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
 
.其中,可能是气态物质的是
 

(2)P点表示t2℃时,完全溶解a g物质A最少需水的质量为
 
g.
(3)若B是NaCl,则B溶液中的溶质粒子是(填符号)
 
.可用
 
方法从B溶液的饱和溶液中得到B溶质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔(如图所示).为探究这个问题,她从面点师那里了解到:此类食品制作过程中加入膨松剂,碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂.小红从超市买来一袋膨松剂(碳酸氢钠),按照研究物质的一般方法,对其进行探究.
①阅读使用说明:使用时与面粉混合均匀,加水拌和,成型后直接焙制;
②观察到样品为白色粉末状物质;
③取少量样品加入水,发现其完全溶解;
④用pH试纸测溶液的酸碱度 pH=11;
⑤取少量样品,向其中加人稀盐酸,产生大量气泡;
⑥取适量样品放人试管加热,产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体.
(l)请你通过以上实验判断,碳酸氢钠的水溶液显碱性,使面包、饼干形成小孔的气体应该是
 
,你猜测产生这种气体的原因有
 

(2)将少许面粉加入水中 取上层液用pH试纸测量,显中性,由此你认为碳酸氢钠能使食品膨松的主要原因是
 

(3)请你通过以上探究活动,总结碳酸氢钠的物理性质
 

(4)请写出你所了解的碳酸氢钠的其它两个用途
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究小组的同学将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中,发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生,生成的是什么气体呢?
(1)【提出猜想】从物质的组成元素角度分析,研究小组的同学猜想产生的气体可能是HCl、Cl2.甲同学猜想生成的气体可能是氧气,假如产生的气体是O2,则检验氧气的方法是
 
.乙同学猜想生成的气体还可能是
 
(填化学式).
(2)【查阅资料】25℃时:HCl气体在水中的溶解度是500,极易溶于水;Cl2在水中的溶解度约是2,能溶于水,它能与NaOH溶液发生化学反应.丙同学根据查阅到的资料推理得出产生的气体不可能是上述猜想中的
 

(3)【验证猜想】丁同学认为可用实验来证明产生的气体是Cl2,方法是将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量进行检验.Cl2与NaOH溶液反应的化学方程式是:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+X,则X的化学式为
 
;生成物NaClO中氯元素的化合价为
 

(4)【设计方案】研究小组的同学合作设计了如图的实验方案,排除和验证猜想的气体.

如果产生的气体是氧气和氢气,则装置C中存在的安全隐患是
 
.现在产生的气体经研究小组同学的安全确认后,同学们首先对装置A进行称量,再将收集到的干燥的气体从a处通入,过一会儿点燃C处的酒精灯,一段时间后,发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色;停止通气,再称量装置A,发现质量无增减.由此可知:铁钉与氯化铜溶液反应时,产生的气体是与乙同学的猜想是相同的.上述含CuO的铜网变为光亮的红色时发生的化学反应方程式是
 

(5)【实验反思】装置B中浓H2SO4起干燥作用,通常可用来干燥
 
气体(要求写出两种气体).由上述实验可以推出氯化铜溶液的呈
 
(选填“酸性”、“碱性”或“中性”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取氧气,可供选择的实验装置如图所示.
(1)若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气,可选用
 
装置(填装置序号,下同),其中的玻璃仪器有
 
(填一种).
(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选择的气体发生装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

选择一种试剂(适量)除去下列括号中的杂质(填化学式)
(1)一氧化碳(二氧化碳)
 

(2)氮气(氧气)
 

(3)氯化钠(碳酸钠)
 

(4)硝酸亚铁(硝酸铜)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国“南天顺”打捞平台抵达广东海域,正式启动了明代古沉船“南澳Ⅰ号”第三轮大规模水下考古,从晚明沉船中打捞出大量精美瓷器、青铜器和铁器等文物.则下列认识中正确的是(  )
A、古代瓷器属于金属材料
B、铁制文物上的铁锈主要成分是四氧化三铁
C、青铜器文物上的铜绿中铜离子表示为Cu2+
D、青花瓷的着色剂中钴元素符号为CO

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