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    18．某实验小组的同学对某食品包装袋中一个写有“生石灰干燥剂，请勿食用”的小纸袋产生兴趣．
    （1）生石灰做干燥剂的化学原理是（用化学方程式表示）：CaO+H2O═Ca（OH）2．
    （2）该干燥剂中除了氧化钙还可能有氢氧化钙和碳酸钙物质．
    【提出问题】
    ①该干燥剂是否还具有干燥能力？请设计实验证明（写出实验步骤、现象及结论）：取足量的小纸袋中的固体放入烧杯中，加入适量的水，触摸杯壁，杯壁变热，说明可继续作干燥剂．
    ②干燥剂中加水充分溶解后的白色固体是什么物质？
    【进行猜想】甲同学认为可能是Ca（OH）2，乙同学认为可能是CaCO3；你认为可能是Ca（OH）2和CaCO3．
    【实验探究】
    请设计实验证明你的猜想．请你完成实验，填写以下表格：
    实验步骤实验现象实验结论
    取适量白色固体于烧杯中加水后搅拌、溶解、静置．取上层清夜于试管中滴入适量无色酚酞溶液．
    ②取下层不溶物于试管中，加入足量稀盐酸．白色固体中有CaCO3，
    通过以上探究，最后确定你的猜想是正确的．
    【反思与拓展】（1）白色固体中碳酸钙形成的原因（写化学方程式）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （2）除去氧化钙中的碳酸钙的方法（写化学方程式）CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

    分析 （1）由于生石灰能和水反应生成氢氧化钙，而可以用作干燥剂；
    （2）干燥剂生石灰在空气中会吸收水分生成了氢氧化钙，而氢氧化钙又与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，
    【提出问题】
    ①根据可以继续做干燥剂，说明溶解于水有放热现象解答；
    【进行猜想】根据氧化钙变质能生成氢氧化钙和碳酸钙，故还可能含有碳酸钙解答；
    【实验探究】根据氢氧化钙溶液能使无色酚酞溶液变红，碳酸钙可以用稀盐酸检验解答；
    【反思与拓展】
    （1）根据干燥剂生石灰在空气中会吸收水分生成了氢氧化钙，而氢氧化钙又与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙解答；
    （2）根据碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳解答．

    解答 解：
    （1）生石灰和水反应的化学方程式为：CaO+H2O═Ca（OH）2
    （2）干燥剂生石灰在空气中会吸收水分生成了氢氧化钙，而氢氧化钙又与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙；
    【提出问题】
    ①可以继续做干燥剂，说明溶解于水有放热现象，故取足量的小纸袋中的固体放入烧杯中，加入适量的水，触摸杯壁，杯壁变热，说明可继续作干燥剂；
    【进行猜想】氧化钙变质能生成氢氧化钙和碳酸钙，故还可能含有氢氧化钙和碳酸钙的混合物；
    【实验探究】
    取适量白色固体于烧杯中加水后搅拌、溶解、静置．取上层清夜于试管中滴入适量无色酚酞溶液，溶液变红，说明含有氢氧化钙；
    ②取下层不溶物于试管中，加入足量盐酸有气泡生成，说明生成了二氧化碳，所以存在碳酸钙；
    【反思与拓展】（
    （1）干燥剂生石灰在空气中会吸收水分生成了氢氧化钙，而氢氧化钙又与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，故答案为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
    （2）碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
    答案：
    （1）CaO+H2O═Ca（OH）2
    （2）氢氧化钙；碳酸钙；
    【提出问题】
    ①取足量的小纸袋中的固体放入烧杯中，加入适量的水，触摸杯壁，杯壁变热，说明可继续作干燥剂；
    【进行猜想】Ca（OH）2和CaCO3
    【实验探究】①无色酚酞溶液；溶液变红；说明含有氢氧化钙；
    ②稀盐酸；有气泡生成；
    【反思与拓展】
    （1）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
    （2）CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

    点评 本考点属于实验方法和过程的探究，还考查了实验方案的设计．根据物质的性质和检验方法，设计不同的实验方案，要注意由现象得出正确的结论，从而突破难点．本考点经常出现在实验题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．化学与生活密切相关．下列说法中不正确的是（　　）
    A．食用水果、蔬菜可以补充维生素
    B．变质食品中常含有霉菌毒素，不可食用
    C．香烟的过滤嘴可滤除CO等有害物质，故吸烟对身体无害
    D．市售纯净水清洁、纯净，但长期饮用对健康无益

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．如图所示是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点
    （1）在t2℃时，a、b、c三种物质的饱和溶液能通过降温使其变为不饱和溶液的是c．
    （2）t1℃时，用托盘天平称取15g a物质于一个烧杯中，再用量筒量取75mL水加入烧杯中充分搅拌溶解即刚好得a的饱和溶液．
    ①若量取水时仰视读数，则所得溶液为不饱和溶液（填“饱和”、“不饱和”）；
    ②若称取a物质时a与砝码位置放反了（10g以下用游码），则所得溶液的质量分数为6.25%．
    （3）将t1℃时a、b、c饱和溶液的温度升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数大小关系是C．    
    A．a＞b＞c      B．c＞a=b      C．b＞a＞c          D．a=b＞c．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．在反应H2+O2$\stackrel{点燃}{→}$H2O中，被破坏的粒子是氢分子、氧分子，它们被破坏成的最小的粒子是氢原子、氧原子，它们中每2个氢原子和1个氧原子共同构成一个水分子．在此变化中最小的粒子是氢原子、氧原子，保持氢气和水化学性质的最小粒子分别是氢分子和水分子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是（　　）
    A．工业中利用活性炭脱色以制白糖
    B．CO2 能使被石蕊染成紫色的干花变红
    C．在一定条件下将石墨转化为金刚石发生了化学变化
    D．CO具有还原性，CO2具有氧化性

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．如图是初中化学中常见的仪器和装置，回答下列问题：

    （1）实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集O2，可选择的装置是GA（填装置编号）；反应方程
    式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用装置F排空收集氧气，气体从c（“b”或“c”）导管口通入；
    （2）用过氧化氢和二氧化锰制取O2，该反应的基本类型是分解反应，其中二氧化锰的作用是催化作用；
    （3）将F装置中注满水，用锌粒和稀硫酸反应制取H2，并通过排水量测定所收集到H2的体积，应选用的装置组合顺序为DFB（填装置编号）；
    （4）若用大理石和稀盐酸制取和收集一瓶干燥的CO2，同时检验CO2．请按照气流从左到右方向，用装置接口字母表示连接顺序是a→e→d→c→b→f．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．某兴趣小组为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了如下实验．
    【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
    【猜想与假设】猜想I：全部是NaOH；
    猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
    猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
    【实验与探究】
    （1）实验如下：
    实验操作步骤实验现象结论及解释
    取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钙溶液．实验过程中产生白色沉淀．则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．
    过程中发生反应的化学方程式：CaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
    （2）为了进一步的验证猜想结果，你该如何做？继续步骤一的实验，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立．
    （3）小华同学对实验（1）的方案提出了质疑，他认为该方案的操作步骤中应该改进的是加入过量的氯化钡溶液．
    （4）小明又提出了一个定量实验方案：通过测定产生沉淀的质量来证明猜想II或III成立．实验如下：准确称取mg固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加足量氯化钙溶液，充分反应后过滤、洗涤、干燥称得沉淀的质量为ng，若猜想III成立，则m与n的关系式为（用含m和n的等式或不等式表示）m=$\frac{106n}{197}$．
    （5）你还有其它定量实验方法来证明猜想II或猜想III成立吗？写出方案即可．取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加总量氯化钡溶液．实验过程中产生白色沉淀，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列说法中正确的是（　　）
    A．在元素周期表中，钠、镁、铝处于同一周期
    B．与元素化学性质关系最密切的是核外电子数
    C．原子是保持物质化学性质的最小微粒
    D．不同种元素最本质的区别是中子数不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．为什么蜡烛燃烧既有物理变化又有化学变化？

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