【题目】下列对实验现象的描述正确的是( )
A. 向加碘食盐溶液中滴加淀粉,溶液不变色
B. 铁在空气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
C. 向葡萄糖溶液中加入适量的新制 Cu(OH)2并加热至沸,出现黑色固体
D. 打开盛有浓盐酸的试剂瓶,瓶口会看到一团白烟
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学将浑浊的湖水倒入烧杯中,先加入絮凝剂搅拌溶解,静置一会儿后,采用如图所示装置过滤.请问:
(1)加絮凝剂是 , 图中还缺少一种仪器,该仪器的名称是 , 其作用是 .
(2)过滤后发现滤液仍浑浊.可能的原因有 , . (答出两点即可)
(3)改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋得宣布:我终于得到了纯水!对此你有什么不同的看法?理由是 , 若要制得纯水,还需采用的净化方法是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化合物完全燃烧,需要4.8g氧气,同时只生成4.4g二氧化碳和2.7g水,则该化合物中( )
A.只含有碳、氢两种元素
B.含有碳、氢、氧三种元素
C.一定含有碳、氢两种元素,可能含有氧元素
D.无法确定
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列是初中化学中的一些重要实验,请回答:
(1)A中红磷必须足量的原因是;
(2)B中玻璃棒的作用是;
(3)C中反应后天平不平衡,若反应物不变,要使天平在反应后仍然保持平衡,你认为对装置的改进措施是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室开放日,小红同学做了镁条在空气中燃烧的实验,发现产物中除了有大量白色固体外,还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】
①镁与氧气反应发出耀眼白光,放出热量,冒大量白烟;
②镁能与氮气在点燃的条件下剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
(1)【实验探究】请设计实验,验证猜想(请填写下列表格)
实验操作 | 实验现象及结论 |
(2)【反思与交流】
①小红通过查阅资料知道镁条还可以与氮气反应,请你帮助小红同学写出此反应的化学方程式: .
②空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2 , 为什么呢?请给出合理的解释: .
③小红同学对镁条燃烧实验中各物质的质量进行了研究,反应前称得镁条的质量为M1 , 燃烧后所产生的白色固体氧化镁的质量为M2(忽略镁条与氮气反应的影响).小红同学根据质量守恒定律,推测M1一定要小于M2 , 但是,称量后比较的实际结果是M1反而大于M2 , 请你帮助他分析其可能的原因是: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是元素周期表中的氯元素资料,下列有关说法正确的是( )
A.氯元素的每个原子中质子数一定是17
B.氯元素的相对原子质量为35.45g
C.氯元素是金属元素
D.氯元素的原子容易失去最外层的电子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生活息息相关.
(1)酥脆的饼干放置在空气中变软,说明空气中含有 .
(2)熏醋可杀死房屋空气中的感冒病毒,熏蒸时很远就会闻到食醋的气味,用分子的观点解释该现象 .
(3)沉淀、过滤、吸附是工业净水的常用方法,也是在化学实验中分离混合物的常用方法.某同学用正确装置进行过滤操作,发现实验得到的滤液仍然浑浊,请你找出可能的原因(写一条) .
(4)注意饮水安全,保证人体健康.在天然水净化过程中,人们常用活性炭去除异味和色素,此外还需加入漂白粉消毒杀菌,其有效成分为Ca(ClO)2 , 其中氯元素的化合价为 .
(5)甲、乙两种变化的微观结构模型(如图).
①甲、乙两种变化中属于物理变化的是 , 微观理由;
②变化甲的符号表达式为(例如红磷燃烧的符号表达式为:P+O2 P2O5) .
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