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    氚是氢的一种同位素，氚原子含有1个质子和2个中子．下列示意图能正确表示氚原子结构的是（　　）

    　

    A．

    A

    B．

    B

    C．

    C

    D．

    D


    A


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列质量增加的变化有一种与其他三种存在本质的区别，这种变化是(　　)。

    A．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加    

     B．长期敞口放置的浓硫酸质量增加

    C．长期放置在空气中的生石灰质量增加       

    D．长期放置在空气中的铁钉生锈质量增加

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在学习了实验室制取氧气的知识后．某科学小组同学对于“含氧化合物制氧气“问题．提出了如下观点：

    【观点】Ⅰ．只有含氧化合物才能作为反应物制氧气；

    Ⅱ．任意一种含氧氧化合物都可以作为反应物制氧气．

    【已知】实验室制氧气的反应原理如下：

    ①2H2O22H2O+O2↑  ②2KCIO32KCl+3O2↑   ③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

    对于以上观点，该小组同学决定用学过的科学知识和科学方法加以证明．请你一同参与探究并完成下列问题：

    【探究一】针对观点I，大家一致认为不需要设计验证实验就可直接判定该观点是正确的．

    （1）他们判定观点Ⅰ正确的理论依据是　　　　　　．

    （2）除上述实验室制氧气的三种反应物以外，请你再列举﹣种能分解生成氧气的非金属氧化物　　　　　　．（填化学式）

    【探究二】现有氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾三种物质以及试管（主要成分是SiO2）、酒精灯、铁架台等必要的仪器．请从中选择合适的药品及仪器，从含氧物质加热能否产生氧气的角度，设置一组对照实验，证明观点Ⅱ错误．

    （3）上述对照实验的方案是：　　　　　　．（要求写出操作方法、实验现象及结论）

    【评价交流】比较①、②反应原理可知，两者都需要MnO2作催化剂，但KClO3霱要加热；比较②、③反应原理可知，两者都需要加热，但KClO3还需要催化剂，根据上述分析，对含氧化合物制氧气，归纳槪括出一个新的观点（观点Ⅲ）．

    （4）观点Ⅲ：含氧化合物若能作为反应物制氧气，　　　　　　．

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验操作正确的是（　　）

    　

    A．

    滴加液体

    B．

    盖上盖玻片

    C．

    测溶液pH

    D．

    使用测电笔

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    因为“1升水中大约能溶解1升二氧化碳”，所以我们常采用向上排空气集气法收集二氧化碳，在集满二氧化碳时，玻璃片的　　　　　　（选填“毛”或“光”）面应朝下盖上集气瓶，有同学质疑：因为发生反应时排出气体的速度很快，二氧化碳与水接触的时间很短，溶解的量可能不大，于是他们决定探究二氧化碳是否能用排水集气法收集？他们查阅资料得到：①排水集气法收集时，二氧化碳在水中的溶解损失很小；②排空气集气法与排水集气法的二氧化碳纯度比较如表所示：他们得出的结论是：　　　　　　．

    收集的方法

    二氧化碳的纯度

    排空气集气法

    71%

    排水集气法

    87.5%

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用如图所示的玻璃管进行碳还原氧化铜实验．

    （1）当A处的黑色固体变红时，可观察到B处的现象是　　　　　　．

    （2）查阅资料发现：反应生成的红色固体除了铜以外还可能含有氧化亚铜（Cu2O），氧化亚铜可以与硫酸发生如下反应：

    Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+X，该反应中X的化学式为　　　　　　．

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验操作正确的是（　　）

    　

    A．

    滴加液体

    B．

    盖上盖玻片

    C．

    测溶液pH

    D．

    使用测电笔

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是             （     ）

    A．将燃着的木条分别伸入瓶中           B．将带火星的木条分别伸入瓶中

    C．分别加入适量澄清石灰水             D．分别加入蒸馏水

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是

    选项

    待鉴别的物质

    鉴别方法

    A

    水、过氧化氢溶液

    加二氧化锰，观察能否产生气体

    B

    硬水和软水

    加肥皂水，振荡，观察产生泡沫的情况

    C

    氮气和二氧化碳

    用燃着的木条，观察木条燃烧的情况

    D

    棉纤维、羊毛纤维

    点燃，闻燃烧产生的气味

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