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    11．在一定条件下，下列的物质间的转化能一步实现是（　　）
    ①Fe→Fe3O4    
    ②S→SO2    
    ③CuSO4→Cu    
    ④CaCO3→CaC12．
    A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

    分析 根据物质的性质结合物质间的反应进行分析解答即可．

    解答 解：①铁能在氧气燃烧生成四氧化三铁，能一步反应实现；
    ②硫能与氧气反应生成二氧化硫，能一步反应实现；   
    ③硫酸铜能与铁反应生成铜，能一步反应实现；
    ④碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙，能一步反应实现；
    故选D．

    点评 掌握物质的性质是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．根据下列实验装置图，回答有关问题：

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：①酒精灯，②水槽．
    （2）实验室用A装置制备氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；此时试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是温度没有达到着火点；可选用E装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水．
    （3）B装置长颈漏斗必须伸到液面以下的原因是防止产生的气体从长颈漏斗逸出；实验室用B装置制备二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制生成二氧化碳的体积，应选用的发生装置是C（填字母）；用F装置可以测量生成二氧化碳的体积，在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空气对测量结果无明显影响（选填“有”或“无”）．
    （4）证明制得气体是二氧化碳的方法是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”
    小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．
    [提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    [猜    想]①可能有一种气体和另一种物质生成
    ②反应过程中可能有能量变化                   
    [实验探究]实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）打开图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气；
    （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：过氧化钠和水反应是放热反应，使吸滤瓶内气体体积膨胀．
    实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
    （1）小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能．原因是：质量守恒定律．
    为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32-不存在的实验：
    实验步骤实验现象实验结论
    取样品，加入稀盐酸没有气泡产生生成物中没有CO32-
    （2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈碱性；
    [表  达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
    [发现问题]小娟发现在小军的实验中，试管中的溶液变成红色后，一会儿又变成无色．
    [深入探究]实验三：探究滴入无色酚酞试液后，变成红色的溶液为什么会褪色？
    小娟经查阅资料，设计了如下实验方案，并将有关现象记录在下表中．
    实验序号实验方案实验现象
    1将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中，配制成溶液，用带火星的木条检验生成的气体反应激烈，有大量气体产生，并能使木条复燃
    2取三份实验1所得溶液分装于三支试管中是进行如下实验：
    ①第一份中加入紫色石蕊试液
    ②第二份中加入无色酚酞试液
    ③第三份中先加水再加入无色酚酞试液    		①溶液变蓝且长时间不褪色
    ②溶液显红色，半分钟内褪色
    ③溶液显红色，半分钟内褪色
    3①称取3.9g过氧化钠固体，逐滴加入约50mL水．
    ②待不再产生气体，10min以后，加入用小纸片包好的MnO2，迅速塞紧双孔塞，轻轻摇动反应器，纸包自动散开，MnO2与溶液开始接触．    		①测得氧气体积为185mL左右
    ②又产生大量氧气，至反应完全以后，又测得产生了374mL氧气（两次测定条件均相同）
    （1）根据小娟的实验探究，过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应，其化学方程式为Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2．
    （2）综合分析上述实验，猜想使变红的酚酞褪色的物质是H2O2，请你用实验1所得的溶液，设计一个简单实验证明你的猜想在实验1所得溶液中加入少许MnO2，直到无气体产生时，再加入无色酚酞试液，溶液变红且不再褪色．
    （3）根据实验3测得的气体体积说明了水与Na2O2反应生成的H2O2约有$\frac{1}{3}$发生分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列实验操作正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    6．食醋中含有3%--5%的醋酸，醋酸的化学式为CH3COOH．试计算：
    （1）一个醋酸分子中共含有多少原子．
    （2）醋酸的相对分子质量为多少．
    （3）多少醋酸中含氧元素的质量为32g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．在某次实验中，小凯的实验桌上准备了如图1的仪器和药品：

    请回答：
    （1）指出图1中编号仪器的名称：a铁架台；b烧杯；
    （2）由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯能制取二氧化碳气体，制取气体涉及的反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若增加酒精灯（填一种玻璃仪器名称）还能组装成高锰酸钾制氧气的发生装置（药品另选），反应的化学方程式为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO3+O2↑．
    （3）如图2是小凯完成该实验主要操作过程的示意图，其中有错误的有II、IV（填编号）

    （4）小凯将制取的气体通人图3装置，发生的现象是燃烧的蜡烛自下至上先后熄灭，由此说明该气体具有的物理性质是二氧化碳的密度比空气大．
    （5）小凯用图4装置来测量生成的气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空气对实验的结果没有（填“有”或“没有”）明显影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列有关氧气的说法不正确的是（　　）
    A．分离液态空气法制取氧气，是物理变化
    B．按质量计算，空气中含有氧气约21%
    C．铜在氧气中加热后表面会变为黑色
    D．氧气可以作为火箭的助燃剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．人们的生活中包含着许多的化学知识．
    （1）食品包装袋常充填氮气，原因是氮气化学性质不活泼；
    （2）烧水时出现白色沉淀，为判断此水是否为硬水，可用肥皂水来鉴别．
    （3）为防止自行车链条生锈，可采取的措施是涂油．
    （4）化石能源为我们的生活提供了不竭的动力，也对环境产生不少的影响．煤的气化是使煤变清洁能源的有效途径，原理为水蒸气通过煤（主要含碳）高温产生氢气和一种有毒的气体，写出反应的化学方程式：C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．2015年8月12日23：30左右，天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸．发生爆炸的是集装箱内的易燃易爆物品氰化钠，数量为700吨左右．现场火光冲天，火焰四溅．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．易燃易爆物品的爆炸是物理变化
    B．消防员用高压水枪灭火的原理是将可燃物的着火点降低
    C．发生爆炸时应就近隐蔽或卧倒，护住重要部位
    D．有毒物泄漏时消防员不需要做任何防护措施就可以进入现场

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