通过初中化学的学习.我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识.下列所给的有关规律的描述中正确的是( )A．碱性溶液一定是碱的溶液B．所有酸中都一定含有氧元素C．碱溶液一定显碱性D．所有可溶性的盐都可以和酸发生复分解反应题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

通过初中化学的学习，我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识。下列所给的有关规律的描述中正确的是（）

A．碱性溶液一定是碱的溶液

B．所有酸中都一定含有氧元素

C．碱溶液一定显碱性

D．所有可溶性的盐都可以和酸发生复分解反应

A.纯碱Na₂CO₃溶液呈碱性，但Na₂CO₃是盐不是碱，故A说法错误；
B.盐酸（HCl）是酸但不含有氧元素，故B说法错误；
C.碱溶液一定显碱性，正确；
D.KNO₃溶于水但不可与酸发生复分解反应，因为不能生成沉淀、气体或水，故D说法错误。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

（2013甘肃庆阳）下列关于水的叙述中错误的是

A．地球表面约71%被水覆盖，因而供人类生产生活用水极为丰富

B．保持水化学性质的最小粒子是水分子

C．电解水得到氢气与氧气的体积比为2：1

D．江河湖泊的水经沉淀、过滤、消毒、杀菌后，可供人们生活用水

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（8分）小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料。小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响。

【饮料说明】①主要原料：柠檬酸（C₆H₈O₇）和小苏打（NaHCO₃）；
②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料。
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分。
（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C₆H₈O₇）和小苏打（NaHCO₃）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式。
3NaHCO₃ + C₆H₈O₇ ="===" C₆H₅O₇Na₃ + 3H₂O + 3 ↑
（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是。写出该反应的化学方程式_________________________________________________。
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响。
（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出。他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白。

实验序号	加入水的体积	加入水的温度	收集到的气体的体积
1	200 mL	15℃	a（待记录）
2		50℃	b（待记录）

（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如下图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞。量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。B中油层的作用是。

A      B    C
（3）通过实验，小明测得：a =" 64" mL，b =" 132" mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系。但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是                   。
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是        。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

类推是化学学习中常用的思维方法。现有以下类推结果，其中正确的是

A．酸碱中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应

B．点燃H₂和O₂的混合气体可能发生爆炸，则点燃CH₄与O₂的混合气体也可能爆炸

C．碱的溶液pH＞7，则pH＞7的溶液一定是碱的溶液

D．氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

（2分）认真对实验现象进行观察和分析，有助于获得化学知识并学会简单的科学探究方法．下列对实验现象分析得出的结论正确的是（　　）

A．向某固体内滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体一定含有碳酸根

B．某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥是铵态化肥