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下列现象描述正确的是(  )
A、碳在空气中燃烧,发出白光
B、铁丝在氧气中燃烧,火星四射
C、硫在氧气中燃烧,生成二氧化硫
D、红磷在空气中燃烧,生成刺激性气味的气体
考点:氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
专题:实验现象的观察和记录
分析:A、根据碳在空气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.
解答:解:A、碳在空气中燃烧,只能烧至红热,故选项说法错误.
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,故选项说法正确.
C、硫在氧气中燃烧,生成二氧化硫是实验结论而不是实验现象,故选项说法错误.
D、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,生成一种白色固体,故选项说法错误.
故选:B.
点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

液体药品经常盛放在
 
里,取用时,若实 际没有说明用量,液体应取
 
mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对氧气性质的叙述,错误的是(  )
A、氧气可以燃烧
B、氧气是一种化学性质比较活泼的气体
C、氧气是一种无色无味的气体
D、氧气在低温高压下能变成液体或固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

在物质的宏观性质、微观组成(或结构)和表示符号之间建立联系是化学学科的特点.如图为高温下某反应的微观示意图.请你依据图示回答以下问题:

(1)写出该反应的化学方程式
 

(2)从图中你还能获得那些信息?(写出一条)

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢溶液是过氧化氢和水的混合物,加入二氧化锰后能快速的产生氧气,同时放出大量的热,现取一定量的过氧化氢溶液于试管中,加入少量二氧化锰,充分反应后,下列图象描述与事实一致的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

钓鱼岛及附近海域是我国神圣不可侵犯的领域.海水中含有丰富的矿物质,海底还蕴藏着大量的可燃冰.请回答下列问题:
(1)海中含量最多的物质是
 
(填化学式).
(2)如果想知道海水是软水还是硬水,可以加入
 
来检验.
(3)在实验室里要将少量海水净化成纯水,可采用的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知:CO2通入紫色石蕊溶液中,石蕊溶液会变红,是因为CO2能与H2O反应生成H2CO3的原故.
常温下二氧化硫是无色气体,它能与水反应生成亚硫酸(SO2+H2O=H2SO3),亚硫酸具有酸性,也能使紫色石蕊溶液变红.为了验证二氧化硫能与水发生反应,请你来共同研究.
(1)要验证二氧化硫气体能与水反应,你认为最好用下述中
 
(填选项编号)
方法来证明.     A、讨论      B、调查      C、实验
(2)甲同学用如图所示的方法,将二氧化硫气体通入到紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化.他得出:紫色蕊试液会变
 
色,证明二氧化硫能与水反应.
(3)乙同学用紫色石蕊溶液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶,然后分别进行如下实验:
①一只喷洒水
②一只直接放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中;
③一只喷洒水后放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中;
在乙同学的试验中,紫色小蝴蝶不会变色的是
 
 
(填实验编号).
(4)你觉得甲、乙同学的方案相比,哪个更好?
 
,你的理由是
 

(5)你还有其他方案吗?如有说出你的一种方案:操作:
 
,现象和结论:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学课外小组设计了一套如图所示的气体发生及收集装置,并探究该装置的多功能性.
甲同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取O2的发生装置,则Ⅰ的a仪器中应加入
 
,b仪器中应加入
 
,反应的文字表达式为
 
,装置Ⅱ中从
 
管口进气即可作为O2的收集装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是宝贵的自然资源.请根据下列情况回答问题.
(1)水有硬水和软水,生活中可用
 
加以鉴别;
(2)若要对该河水进行净化处理,以下的净水操作,你认为合理的顺序是
 

①吸附    ②沉降     ③过滤     ④消毒
(3)消毒剂高铁酸钠(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体,目前被广泛应用于自来水净化.高铁酸钠中铁元素的化合价为
 

(4)净化后的水用来电解,如图所示,在水中加入少量氢氧化钠的目的是
 
,负极得到的气体是
 
(填化学式)

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