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根据下列实验装置图,回答有关问题.

(1)写出有关标号仪器的名称a:
 

(2)实验室用B装置制取氧气的化学方程式为
 
.C与B相比,其优点是
 
.若用E装置收集氧气,则气体从
 
端进;若将E中装满水,则氧气从
 
端进.
(3)氯气是一种黄绿色有强烈刺激性气味的剧毒气体,密度大于空气且易溶于水,但不溶于饱和食盐水,且极易与氢氧化钠溶液反应.氯化氢气体极易溶于水.实验室制取氯气的操作步骤是:选择药品→发生装置→除杂装置→收集装置→尾气处理装置.其反应原理:MnO2+4HCl(浓)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
根据以上信息和下列装置图回答有关问题:
①你认为适合实验室制取氯气的发生装置是
 
(填“A”、“B”或“C”)
②除杂装置和吸收装置中药品依次为
 
(选填a、b、c).
a.浓硫酸           饱和食盐水       氢氧化钠溶液
b.氢氧化钠溶液     浓硫酸           饱和食盐水
c.饱和食盐水       浓硫酸           氢氧化钠溶液
③根据氯气的相关性质,小明同学发现用装置E进行尾气处理有不足之处,你觉得该不足之处可能是
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的净化(除杂),实验室制取氧气的反应原理,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:长颈漏斗方便加液体药品,制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.若用E装置收集氧气,则气体从长管进入,因为氧气的密度比空气的密度大;若将E中装满水,则氧气从短管进入,因为氧气的密度比水小;实验室制取氯气的反应原理:MnO2+4HCl(浓)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,因此制取氯气的发生装置是B;除杂装置和吸收装置中药品依次为饱和食盐水是吸收并除去氯化氢气体的,浓硫酸起吸水干燥作用的,氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液吸收多余的氯气,防止污染空气;用装置E进行尾气处理的不足之处是E中的溶液会倒吸入集气瓶中,放一个倒扣的漏斗会好一些.
解答:解:(1)长颈漏斗方便加液体药品,故答案为:长颈漏斗
(2)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;C与B相比,其优点是:控制反应的开始和结束;若用E装置收集氧气,则气体从长管进入,因为氧气的密度比空气的密度大;若将E中装满水,则氧气从短管进入,因为氧气的密度比水小;故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;控制反应的开始和结束(或随开随用);b;c;
(3)实验室制取氯气的反应原理:MnO2+4HCl(浓)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,因此制取氯气的发生装置是B;除杂装置和吸收装置中药品依次为饱和食盐水是吸收并除去氯化氢气体的,浓硫酸起吸水干燥作用的,氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液吸收多余的氯气,防止污染空气;用装置E进行尾气处理的不足之处是E中的溶液会倒吸入集气瓶中,放一个倒扣的漏斗会好一些;故答案为:B;c;E中的溶液会倒吸入集气瓶中
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写、气体的除杂和干燥等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

由于碳元素的存在,让我们的世界绚丽多彩.在日常生活中,我们每一个人都应该传播“低碳”理念,倡导“低碳”生活,请按下列要求填空.
(1)最简单有机物甲烷的化学式
 

(2)家用饮水机是利用活性炭的
 
作用除去饮用水中的部分杂质.
(3)人类向空气中排放大量的二氧化碳气体会导致大气产生
 
效应.
(4)人体可直接利用的糖类--葡萄糖,其化学式为C6H12O6,其相对分子质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列记录的实验数据正确的是(  )
A、用10mL量筒量取了5.26mL水
B、用pH试纸测得某溶液的pH为8
C、用托盘天平称取了16.35g氯化钠
D、用温度计测得某溶液温度为22.45℃

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔(C2H2),该反应比二氧化锰催化剂过氧化氢分解更加剧烈.所选发生装置最合适的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙、丁4位同学对氯化镁样品(仅含氯化钠杂质)进行如下检测:各取5.0g样品溶于一定量的水中得到25.0g溶液,再分别加入不同质量、溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液,反应后得到沉淀及有关实验数据如表:
4位同学的实验
加入氢氧化钠溶液质量 (g) 29.0 34.5 40.0 45.0
反应得到沉淀的质量 (g) 2.1 2.5 2.9 2.9
反应的化学方程式为:MgCl2+2NaOH→Mg(OH)2↓+2NaCl,试回答下列问题:
(1)恰好完全反应的是
 
同学的实验.
(2)计算样品中所含氯化镁的质量分数(写出计算过程,结果精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:

铜是人类最早利用的金属之一.
(1)下列铜制品中,利用金属导热性的是
 
( 填字母).
A、铜质奖牌           B、铜导线        C、铜火锅
(2)“湿法炼铜”的原理是硫酸铜溶液与铁反应的化学方程式为
 

(3)利用废旧电池铜帽(含Cu、Zn)制取海绵铜(Cu),并得到硫酸锌溶液,主要流程如图(反应条件已略去):(已知:2Cu+2H2SO4+O2=2CuSO4+2H2O)过程II中分离操作的名称是
 
.在此过程中会产生稀硫酸废液,为了不使废液污染环境我们要对废液进行处理,请写出用熟石灰处理废液反应的化学方程式
 
.?A~E中含铜、锌两种元素的物质有
 
(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学和我们息息相关,如钙尔奇(补钙剂的一种)中的主要成分是CaCO3,它可由石灰石(或大理石)精制而得.如图流程图所示,通过采用适当的试剂,从石灰石中获得高纯度CaCO3的流程.
试回答下列问题:
(1)固体A和气体B在我们日常的食品包装行业中都有着重要的用途.其中固体A主要应用于饼干的包装,其作用是作
 
,而气体B常被作为糕点的包装中的填充气,对糕点起到防压外,还有另一个重要的作用是作
 

(2)假设以上流程中的杂质既不溶于水,也不与水反应,则在加大量的试剂①并充分的搅拌反应后的操作是
 
,该操作的温度要求,要控制在相对
 
(填“较高”或“较低”) 的温度环境中进行,才能更好地提高提纯效率.
(3)使原料中各原子的利用率尽可能达到目100%,是“绿色化学”的核心理念之一.上述流程中有的物质可以再利用,请在流程图上用箭头标示再利用的路线(箭头要求:从可利用的物质出发,指向利用该物质的环节).
(4)反思:通过学习我们已经知道,只有Ca2+才能被人体吸收利用,请你解释我们吃了钙尔奇也能起到补钙效果的理由:
 
(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题:

(1)写出图中标号仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取并收集较纯净氧气应选用的装置是
 
(填序号),反应的化学方程式为
 
.二氧化锰在反应中起到
 
作用,实验结束后通过
 
 
 洗涤、烘干步骤回收二氧化锰.
(3)实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气,为了得到平稳的氨气流,应选择的发生装置是
 
(填序号).
(4)用G装置做硫在氧气中燃烧实验,燃烧结束后取出燃烧匙,立即用玻璃片盖住瓶口并振荡,若将集气瓶倒转,发现玻璃片被“吸住”而不掉下来,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学元素与我们的健康是息息相关,碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3).如图所示:超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明.请回答下列问题:
(1)一个碘酸钾分子中含有
 
个原子;
(2)加碘盐中的碘属于
 
元素(填“必需”或“非必需”);
(3)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为
 

(4)每袋该食盐中碘元素的质量
 
mg;
(5)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘素的质量为0.15mg.假设碘的来源仅靠这种加碘食盐,该青年每天需吃入这种食盐
 
g.

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