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9.通过学习化学,同学们明白了很多道理,请从微观(分子或原子)角度来解决下列化学问题.
(1)水和双氧水化学性质不同的原因是分子的构成不同;
(2)混合物和纯净物的不同之处是由分子构成的物质,纯净物由同种分子构成,混合物由不同种分子构成;
(3)物质的热胀冷缩现象是因为分子间的间隔随温度的变化而改变.

分析 根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种的分子性质相同,不同种的分子性质不同,可以简记为:“两小运间,同同不不”,结合事实进行分析解答即可.

解答 解:(1)水和双氧水化学性质不同,是因为它们分子的构成不同,不同种的分子性质不同.
(2)纯净物是由一种物质组成的物质,混合物是由多种物质组成的物质,从微观上纯净物与混合物的区别是由分子构成的物质,纯净物是由同种分子构成,混合物由不同种分子构成.
(3)物质的热胀冷缩现象,是因为分子间的间隔随温度的变化而改变.
故答案为:(1)分子的构成不同;
(2)由分子构成的物质,纯净物由同种分子构成,混合物由不同种分子构成;
(3)分子间的间隔随温度的变化而改变.

点评 本题难度不大,掌握分子的基本性质(可以简记为:“两小运间,同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.化学用语是学习化学的重要工具,对下列化学用语的叙述正确的是(  )
A.Fe2+、Fe3+都属于铁元素,是同一种离子
B.NO2、N2O4中氮元素的化合价都是+4价,是同一化合物
C.2Mg表示2个镁原子
D.2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O属于复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.简要回答下列有关实验室制取氧气操作的问题.
(1)用高锰酸钾制取氧气时,试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流到热的试管底部,使试管炸裂.
(2)排水法开始收集氧气的最佳时刻是气泡连续并均匀地冒出时.
(3)停止加热时,要先把导管移出水面,后熄灭酒精灯的原因是防止水槽的水倒流回试管使试管炸裂.
(4)用高锰酸钾制取氧气时,要在靠近试管口的部位放一团棉花,其目的是防止高锰酸钾粉末进入导管堵塞导管.
(5)用向上排空气法收集氧气的原因是氧气密度比空气大.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题.通过查阅资料得知:氢氧化钠溶液呈碱性,能吸收二氧化碳;浓硫酸有很强的吸水性,常用作干燥剂.以下是他们设计的实验方案:
空气→除去二氧化碳和水蒸气→除去氧气→氮气
(1)除去二氧化碳和水蒸气:如图中A、B两瓶不能颠倒是因为颠倒后除去二氧化碳的空气中仍然含有水蒸气.
(2)除去氧气:他们收集一瓶上述实验得到的气体,并用如图C所示装置进行除去氧气的燃烧实验.其中甲同学认为可以选用木炭,乙同学认为不可行,原因是木炭燃烧生成二氧化碳,导致氮气中混入二氧化碳;丙同学认为可以选用铁丝,乙同学仍认为不可行,原因是铁在空气中不能燃烧;你认为应该选择P(填物质化学式)进行实验.写出该物质燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(3)分析误差:此法得到的氮气密度(标准状况下)经科学测定,与纯净的氮气密度有误差,请你分析出现误差的可能原因(只写两种,不考虑计算误差):
①稀有气体没有除去;②氧气没有除尽.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.如图是有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略)

请写出下列物质的名称:
(1)X过氧化氢溶液、Y高锰酸钾、Z二氧化碳、H四氧化三铁.
(2)写出①的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,其基本反应类型为分解反应.
(3)其中③中二氧化锰起催化作用.
(4)判断变化④是化学变化的依据是有新物质生成.
(5)硫在氧气中燃烧时,集气瓶可以预先装一些水目的是吸收二氧化硫气体,防止污染空气.
(6)写出⑥的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,集气瓶预先装一些水的目的防止溅落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.同学们已经对蜡烛及其燃烧进行过探究了,请你完成下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小片石蜡放入水中,石蜡会浮在水面上.
结论:石蜡的密度比水小(填“大”或“小”).
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为三层(如图所示),图中b、c分别是内焰、焰心.把一根火柴梗平放在蜡烛火焰上约1S后取出,可以看到a处(填字母)的火柴梗最先变黑(炭化).
结论:蜡烛火焰的外焰温度最高.
(3)将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上,发现烧杯内壁有水珠出现,片刻后取下烧杯,迅速倒入少量澄清石灰水,振荡后发现澄清石灰水变浑浊.
结论:石蜡燃烧后生成了水和二氧化碳.请写出石蜡燃烧这一反应的文字表达式:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.小朱和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体.

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①试管②酒精灯.
(2)他想用高锰酸钾制取氧气,他应选择上述装置中的A和C或D(填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少棉花.加药品前应先检查装置的气密性,写出该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)小黄选用B和C装置也可制取氧气,他用到了过氧化氢溶液和二氧化锰,在反应前后二氧化锰的质量和它的化学性质都没有发生变化,我们把二氧化锰叫做催化剂,写出实验室制取该气体的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(4)为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积,应选用下图装置丙(填编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.利用图所示装置做空气中O2含量测定的实验,实验步骤如下:①先将活塞关闭;②点燃燃烧匙内的红磷;③将燃烧匙插入广口瓶内,并塞上瓶塞;④燃烧完毕后,打开活塞,实验后发现测定出的空气中氧气体积小于广口瓶容积的$\frac{1}{5}$.
(1)产生这种现象的原因可能是(写一点)装置的气密性不好;
(2)为什么要盛过量的红磷?为了将空气中的氧气耗尽;
红磷在空气中燃烧的现象是产生大量白烟,放出热量;
该反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(3)某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的70%.
a.镁条燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入广口瓶的原因是镁在空气中燃烧生成了氧化镁,瓶内气压减小,水能进入广口瓶.
b.写出镁条在空气中燃烧的文字表达式镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁.
能否用镁代替?如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%,但进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.不能用镁代替红磷.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如图为倾倒液体的实验操作,请指出其中三处的错误.

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