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    足量的碳在32克氧气中燃烧，生成一氧化碳和二氧化碳的质量比为7：11，问反应了多少克碳？
    考点：根据化学反应方程式的计算
    专题：有关化学方程式的计算
    分析：可以利用设生成一氧化碳的氧气为x，则生成二氧化碳的氧气质量是32g-x，而后利用方程式求出一氧化碳和二氧化碳的质量，最后利用比例式求出x的数值，则可求出反应的碳的质量；
    解答：解：设生成一氧化碳时反应的氧气质量是x，则生成二氧化碳的氧气质量是32g-x
      2C+O2
     点燃 
    .
     
    2CO              C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2
      24 32      56              12 32      44 
     
    24x
    32
     x     
    56x
    32
       
    12×(32g-x)
    32
     32g-x   
    44×(32g-x)
    32

    则有
    56x
    32
    44×(32g-x)
    32
    =
    7
    11

    x=
    32
    3
    g
    则反应的碳的质量=
    24
    32
    ×
    32
    2
    g    +
    12×(32g-
    32
    3
    )
    32
    g=20g
    答：反应的碳的质量是20g
    点评：此题是对化学反应方程式的考查，解题的关键是能够利用生成的一氧化碳和二氧化碳的比例和反应的氧气质量建立相应的质量关系；
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在化学晚会上，老师表演了“滴水生火”的魔术．他向包裹有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉就燃烧起来了．
    【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    从物质燃烧的条件入手，同学们展开了热烈的讨论，提出了如下猜想：
    【猜想】①脱脂棉具有可燃性
    ②过氧化钠与水反应可能生成了某种气体及其它物质
    ③过氧化钠与水的反应过程中可能有热量变化
    【设计装置】如图所示
    【实验探究】
    实验一：探究反应是否有气体生成及气体成分
    （1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有旗袍产生，用带火星的木条靠近a处，木条复燃．说明生成气体是
     
    ；
    （2）实验中，还观察到伸入水中的导气管有气泡冒出，说明反应过程中
     
    了热量（填“吸收”或“放出”）．
    实验二：探究反应后生成的其它物质
    （1）小李同学取适量反映后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红，说明反应后所得稀溶液呈
     
    （填“酸性”、“碱性”或“中性”），你认为使酚酞试液变红的物质是
     
    （填化学式）；
    （2）在小李同学的实验中，大家意外发现：酚酞试液变红后随即又变成了无色！在老师的指导下，小王同学另取食适量的稀溶液于试管中，并加入少量二氧化锰，发现反映剧烈，产生大量气泡，把带火星的木条伸入试管，木条复燃．你认为使红色酚酞试液变成无色的物质是
     
    （填化学式）．
    【结论】过氧化钠和水反应分两步进行，请你写出两步反应的方程式：
    第一步
     
    ；
    第二步
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列实验装置图回答问题

    （1）写出标有序号的仪器名称①
     
       ②
     
      ③
     

    （2）刘同学说：选择A与
     
    组合成装置并在试管口加一团棉花可制取并收集较纯净的氧气，其反应的文字表达式为
     
    ．装药品前一定要进行的操作是
     
    ．
    （3）李同学说：用过氧化氢和二氧化锰混合也可以制取氧气，发生装置应选择
     
    ，反应的文字表式为
     
    ．
    （4）若选用G收集氧气，你认为验满的方法是
     
    ．
    （5）魏同学说：“D装置装满水后可以收集并储存氧气，需要氧气时可用水将装置中的氧气排出，水应从（填a或b）
     
    端通入．”
    （6）成同学说：“我看到课外资料上介绍，实验室可用块状硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应制取硫化氢气体（H2S）．硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸．根据以上知识，我现在明白了：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．”
    （7）小明想做铁丝在氧气中燃烧的实验，你建议小明用上述哪种收集装置
     
    （填序号），理由是
     
    ．
    （8）小敏同学通过查阅资料得知：氨气在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水．实验室制取氨气若用如图中H装置收集氨气时，气体应从
     
     （填a或b）导气管进入瓶中，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组的物质中，化学性质有相似之处的是（　　）
    A、H2、CO、O2
    B、CO、H2、CO2
    C、C、H2、CO
    D、C、CO、CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）天然气燃烧时产生的热值高且产物都是无毒物质，是一种理想洁净的燃料．它燃烧的化学方程式是
     
    ．
    （2）如果天然气泄漏，下列措施不可行的有（填编号）
     
    ．
    A．检查并关闭气源阀门，防止气体进一步泄漏        B．轻轻打开门窗通风
    C．立即打开电动抽风机抽风，把泄露出的天然气抽出室外．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一架托盘天平的左右两盘上各放有一只质量相等的烧杯，烧杯中都盛有质量和质量分数均相等且足量的稀硫酸，此时天平处于平衡状态，现在向左边的烧杯中加入2.4g镁，同时向右边的烧杯中加入2.4g铝，则当反应结束时，天平将（　　）
    A、向左边倾斜B、仍然平衡
    C、向右边倾斜D、无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取和收集气体的装置（图一），请按要求作答：

    （1）仪器a的名称是
     
    ．
    （2）图一中从装置A～D中选择：加热KMnO4制取并收集干燥的O2，应选用图中的
     
    （填字母），其反应化学方程式是
     
    ．用排水法收集氧气时，发现水槽内的水变成紫红色，原因是
     
    ．
    （3）实验室用B装置制取H2气体，其反应化学方程式是
     
    ．若用装置E收集H2，气体应从导管的
     
    （填“d”或“e”）端进入．
    （4）用B装置制取气体的优点是
     
    ．
    （5）若制取的O2用F装置排水法收集，请将图F补画完整（直接在图一中画出）．
    （6）SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨．实验室用图二装置收集一瓶干燥的SO2，装置的导管按气流方向连接的顺序是
     
    →
     
    →
     
    →
     
    →e（填字母），装置中的X是
     
    ．

    （7）某课外小组的同学收集到了含CO和CO2的废气，经过讨论认为废气中的CO可以利用，于是设计如图三装置除去废气中的CO2，并收集一瓶CO，准备进行后续探究．你认为最合理的装置是
     
    （瓶中盛放的是氢氧化钠浓溶液）；

    （8）工业上常需分离H2、CO2的混合气体．某同学采用如图四所示的装置也能达到分离该混合气体的目的．操作步骤如下：

    ①关闭活塞B，打开活塞A，通入混合气体，可收集到
     
    气体．
    ②然后，
     
    （填操作），又可收集到另一种气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    蜡烛在燃烧时，
     
    能转化为
     
    能和
     
    能．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳及碳的氧化物是生活中常见的物质．请回答下列问题：
    （1）碳单质的物理性质有差异，是因为
     
    ．
    （2）碳及其化合物在生活中应用广泛．
    ①将小块金刚石镶在玻璃刀头上用来裁玻璃；  ②将石墨用于制作电极；
    ③一氧化碳用作气体燃料； ④干冰用于人工降雨；⑤一氧化碳可用于炼铁．
    上述用途中，主要利用了物质的物理性质的有
     
    ．（填序号）除④以外，写出二氧化碳的一条用途
     
    ．
    （3）干冰的物质类型不属于
     
    ．（填序号）
    A．混合物      B．纯净物       C．化合物       D．氧化物
    （4）一氧化碳与赤铁矿（主要成分Fe2O3）炼铁反应的化学方程式为
     
    ．
    （5）一氧化碳燃烧时火焰呈蓝色，该反应的化学方程式为
     
    ．

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