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下图是一同学完成的某实验操作示意图:

(1)图②中,有一种塑料仪器,其名称是___________。
(2)称量NaCl时,天平平衡后的状态如图⑤所示,游码标尺示数见右图,则称取的NaCl质量为            

(3)称量NaCl质量完毕放回砝码时,发现有一个砝码缺损了一个小角,则造成的后果是              

药匙;18.2克 ;称量不准(药品质量增大);

解析试题分析:(1)图②中用药匙来挖取药品,药匙是塑料仪器;(2)物质的质量=砝码+游码,故药品的质量=5g+10g+3.2g=18.2g;(3)砝码缺损了一个小角,则造成的后果称量的药品质量增大;
考点:化学仪器;托盘天平的使用;
点评:托盘天平的使用:在使用托盘天平时,首先要进行调零,然后按照“左物右码”进行操作,但要注意的是:如果称量未知质量的物质时,要通过增减砝码使天平平衡,而称量定量物质时,要通过增减药品使天平平衡。但如果砝码和游码颠倒时,则称量的物质的质量=砝码-游码。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:探究题

(7分)Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如图所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),

操作为:
①从a端通入二氧化碳   
②从分液漏斗中滴加适量水   
③从b端通入氮气  
④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
实验操作顺序最合理的是___,发生变化的化学方程式为     
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动,并回答有关问题。
[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水。
[假   设]二氧化硫能与水反应生成酸。
[设计实验]
(1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化。他认为,若紫色石蕊试液变色,则证明假设成立。
(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列图示进行实验,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为,若   (填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立。

[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由是   。三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是   (简述实验步骤和现象)。
[结   论]通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸。

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

分别取厨房中以下调味品各少量放入水中,不可能得到溶液的是

A.食盐B.蔗糖C.醋D.芝麻油

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

探究物质的溶解性,不需要考虑的因素是

A.溶质的种类 B.溶剂的质量 C.溶剂的温度 D.溶剂的种类 

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

以下说法正确的是

A.溶液一定是均一、无色、稳定的
B.均一、稳定的液体一定是溶液
C.溶液的溶质一定是固体
D.溶液一定是混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

某同学做无土栽培实验时,配制营养液的主要试剂之一是质量分数为1.4%的KNO3的溶液,现欲配制这种KNO3溶液200g。
(1)如图所示,本次实验需要用到的实验仪器有               。(填仪器名称)

(2)本次实验中,需要称量的KNO3的质量是          g。
(3)在实验过程中,如果托盘天平出现了右盘低的现象,接下来的操作应是       。(填字母)

A.将左边的平衡螺母向左调B.在右盘中添加砝码
C.向左移动游码D.在左盘中增加KNO3
(4)最后在溶解时,用玻璃棒搅拌的目的是                                

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列实验中,仪器之间一般不允许接触的是

A.将试剂瓶中的液体药品倒入试管 B.将试剂瓶中的液体药品倒入量筒中 
C.用胶头滴管向试管内滴加药品 D.用药匙取用固体药品放入试管中时 

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列实验基本操作正确的是

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列化学药品保存方法中不符合要求的是(   )

A.避免阳光直接照射 B.易燃、易爆等危险品必须单独存放
C.易挥发、腐蚀类药品应分别密闭保存 D.药品只要分类摆放既可,不用作出特别规定

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同步练习册答案