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17.写出相应的化学符号:
2个碳原子2C,水分子H2O,氯元素Cl,7个铝原子7Al.

分析 原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
书写元素符号时应注意:①有一个字母表示的元素符号要大写;②由两个字母表示的元素符号,第一个字母大写,第二个字母小写.

解答 解:由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个碳原子可表示为:2C.
由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.水分子可表示为:H2O.
氯元素的元素符号为Cl.
由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故7个铝原子可表示为:7Al.
故答案为:2C;H2O;Cl;7Al.

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(元素符号、原子符号、分子符号等)的书写方法是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.用上图中仪器的字母代号回答:
①取用粉末状药品时用E②取用块状试剂时使用B
③取用少量液体试剂时用D④称量固体试剂的质量应使用A
⑤能收集或贮存少量气体的是C.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.下列事实说明空气中含有哪些成分:
煤可以在空气中燃烧氧气空气可用于制造氮肥氮气澄清的石灰水敞口久置于空气中逐渐变浑浊二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.四个集气瓶中分别充满了空气、氮气、二氧化碳和氧气,试用简单的方法加以鉴别.
答:分别用燃着的木条伸入四个集气瓶中,能使木条燃烧更旺的那瓶气体是氧气;能使燃着的木条熄灭的那瓶气体是氮气和二氧化碳;木条燃烧没有明显变化的那瓶气体是空气;向使木条熄灭的两瓶气体中分别倒入澄清石灰水,振荡,能使澄清石灰水明显浑浊的那瓶气体是二氧化碳,不能使澄清石灰水变浑浊的气体是氮气.
二氧化碳之所以能够灭火,是因为D
①密度比空气大   ②能溶于水   ③一般情况下,它不能燃烧   ④一般情况下,它不支持燃烧  ⑤能使紫色石蕊液变色.
A.②③④B.①④⑤C.③④⑤D.①③④
将制得的二氧化碳气体依次通过如图所示的装置,写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论.
A装置:现象紫色石蕊试液变红色;该变化的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3
B装置:现象蜡烛由下而上依次熄灭,;验证的性质一般情况下二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧且密度大于空气.
这个实验不能用于检验CO2存在,用化学方程式表示检验CO2Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.小明同学在观察完纸的燃烧后很好奇纸燃烧生成了什么,他通过查阅资料得知纸燃烧生成了二氧化碳和水,他设计了一个实验方案来验证该结论.
请你与小明共同完成下列实验报告:
实验步骤实验现象实验结论
(1)点燃纸纸燃烧
(2)将干燥的小烧杯罩在火焰上方,用手触摸小烧杯外壁(2)感觉发烫纸燃烧放热
(3)观察干燥的小烧杯内壁(3)出现水珠(3)说明纸燃烧时生成水
(4)将步骤(2)中的小烧杯取下,迅速向小烧杯中倒入少量澄清石灰水振荡(4)澄清石灰水变浑浊说明纸燃烧生成了CO2
总结:纸燃烧生成了水和二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.实验室用下列装置来制取氧气:

(1)写出下列数字仪器的名称:②铁架台,③锥形瓶.
(2)实验室利用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的气体,选择的发生装置和收集装置为AC.
发生文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)写出实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(4)选择C装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水.
(5)用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是B(填序号),反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,其中二氧化锰在此化学反应中起催化作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.化学与生产、生活密切相关,请回答下列问题:
(1)空气中主要含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等,人类时刻都离不开空气,因为空气中的氧气能供给呼吸.
(2)懂得一些灭火知识有利于防火自救,厨房中油锅着火用锅盖盖灭,采用的灭火原理是隔绝氧气;
(3)小松不小心将碘酒洒到衣服上,他妈妈立即用水和洗洁精清洗,但怎么也洗不净,小松给妈妈出了个好主意解决了问题,你认为小松想到的方法是用酒精洗,因为碘溶于酒精.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.金属是一类重要的材料,研究其性质十分必要.
(1)地壳中含量最多的金属元素是铝.
(2)人们对铝的利用比铜和铁晚.金属大规模开发和利用的先后顺序与A(填序号)有关.
A.金属的活动性    B.金属的导电性   C.金属的导热性
(3)下面是某小组同学对金属镁和铁性质的对比研究.

①在室温条件下进行图1所示实验.试管内的镁和铁表面均被打磨,且形状、大小均相同,向两支试管中同时加入相同的稀盐酸.通过观察到单位时间内镁比铁反应产生气泡多现象,可得出的结论是金属活动性Mg>Fe(填元素符号);还可以观察到反应在相同时间内,两支长颈漏斗的液面高度不同,可得出的结论是镁、铁分别与盐酸反应放出的热量不同.
②取等质量的镁、铁两种金属.将镁放入稀硫酸中,铁放入稀盐酸中,产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图2下列说法正确的是C(填序号).
A.消耗铁的质量一定小于镁的质量
B.充分反应后,镁、铁一定都有剩余
C.充分反应后,溶液的质量一定都有所增加
D.充分反应后,稀硫酸和稀盐酸一定都没有剩余.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.在相同温度、相同压强时,气体的体积之比等于气体中所含的分子数之比.某混合气体中可能含有N2、HCl、CO,将其依次通过碳酸氢钠溶液和灼热的CuO,气体体积无变化,有红色物质生成.再通过足量的NaOH溶液,气体体积明显减小(以上各步反应均充分),将燃着的木条伸入盛有剩余气体的集气瓶中,木条熄灭.则可推断该混合气体中(  )
A.一定有N2和CO,肯定无HClB.一定有N2和CO,可能有HCl
C.一定有N2、HCl和COD.一定有CO,可能有N2和HCl

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