【题目】【2016年江苏省泰州市】海水是一种重要的资源,利用海水可制取镁等物质。有人设计如下实验流程:
下列说法错误的是( )
A.固体B是Mg(OH)2,试剂X为盐酸
B.操作Ⅰ和操作Ⅲ的操作方式完全相同
C.加入NaOH溶液应过量,其目的是使MgCl2完全反应
D.处理等量海水,若将NaOH溶液换成石灰乳,既能节约成本,又能提高镁的产量
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于燃烧与灭火的说法,正确的是
A.放在空气中的木桌椅没有燃烧,是因为木桌椅不是可燃物
B.釜底抽薪,是为了将可燃物与火隔离
C.用灯帽盖灭酒精灯,是为了降低可燃物的温度
D.用湿抹布扑灭实验桌上燃烧的酒精,是为了降低可燃物的着火点
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年山东省泰安市】实验室开放日,化学小组的同学来到实验室,对酸的性质很感兴趣,向老师提出研究硝酸的性质,老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。
【实验设计】
(1)将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变 色。
(2)将Zn片投入稀硝酸中,预计将产生氢气。
【实验验证】
同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入稀HNO4后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B。
【提出问题】
(1)石蕊试液变色后为何会褪色?
(2)上述产生的无色气体是什么?硝酸具有哪些特性?
【查阅资料】
看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:
(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不生成H2。
(2)含氮元素的某些气态物质的物理性质:
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
颜色 | 无色 | 无色 | 无色 | 红棕色 |
溶解性 | 极易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
【猜想与分析】
(1)小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证明小明的观点,应进行的操作是 。
(2)大家一致认同了红棕色气体B是NO2,但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法:
①小丽同学认为A是NH3,但遭到了大家的一致反对,原因是 。
②小强同学认为A的N2,也遭到大家的一致反对,原因是 。
③经讨论,最终大家获得了A是NO,NO在试管口遇氧气生成NO2的共识。
【实验探究】
小红同学对硝酸与Cu反应很感兴趣,便取了一小块Cu片投入稀HNO3中,发现Cu片溶解,也出现了上述Zn与稀HNO3反应的类似现象,确认生成了NO,并在老师的帮助下,测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8:21,由此获得了Cu与稀HNO3的反应化学方程式 。
【交流与反思】
根据探究结果,请你解释稀HCl跟Cu不反应而稀HNO3却能跟Cu反应的原因
。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对于Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子的判断,正确的是
① 核电荷数相同 ② 核外电子数相同 ③ 电子层结构完全相同
④ 质量几乎相等 ⑤ 等质量的三种微粒所含的质子数相等
A、①④⑤ B、①③⑤ C、②③④ D、①②③④⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年江苏省徐州市】A、B、C、D四种物质之间的一步转化关系如图所示(部分反应物、生成物及反应条件围标出),它们均含有同种金属元素.A是大理石的主要成分,B是氧化物,C为碱、D由两种元素组成。下列判断错误的是( )
A.A的化学式为CaCO3
B.D物质不属于盐
C.表中未涉及的基本反应类型是置换反应
D.B→C的化学方程式为CaO+H2O═Ca(OH)2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】一瓶气体经过化验只有一种元素,则该气体是( )
A、一种单质
B、一种化合物
C、单质、化合物的混合物
D、既可能是一种单质,也可能是几种单质的混合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年四川省德阳市】A、B、C、D、E、F、X、Y都是初中化学中常见的物质,其中C是一种矿石的主要成分,工业上常用该矿石来制取生石灰,X是一种非金属单质,其原子的结构示意图为。
它们之间有如下反应关系:
请回答下列有关问题:
(1)E的化学式为 。
(2)B在农业生产中的用途是(只写一种) 。
(3)有关反应的化学方程式:
A与B的反应 ;
C在高温下的反应 。
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