方案 | 加入试剂 | 分离方法 | 方案评价 |
一 | 适量Ca(NO3)2溶液 | 过滤、蒸发结晶 | 不可行 |
二 | 过量的盐酸 | 蒸发结晶 | 可行 |
分析 [推理假设]根据碳酸钠与盐酸反应的实质写出其反应的化学方程式;
[实验探究]
(1)①判定废液中是否含盐酸所取用的酸碱指示剂不能用酚酞试剂,因酸不能使无色的酚酞变色;②明确镁和盐酸反应出现的现象;
(3)根据化学上除杂质原则分析实验方案设计,即除去原杂质不能添加新的杂质.
(4)根据该物质和氯化钡反应产生沉淀,且不能引进新的杂质,生成氯化钠考虑.
解答 解:[推理假设]反应物是碳酸钠和盐酸,生成物是氯化钠、水和二氧化碳,用观察法配平,二氧化碳后面标上上升符号,所以反应的化学方程式为:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
[实验探究]
(1)①判定废液中是否含盐酸所取用的酸碱指示剂不能用酚酞试剂,因酸不能使无色的酚酞变色,故取用石蕊试液,酸能使石蕊试液变红色;
②镁和盐酸反应出现的现象是产生大量气泡,如没气泡产生则证明废液中一定没有盐酸;
(3)根据化学上除杂质原则分析实验方案设计,即除去原杂质不能添加新的杂质,因而处理废液,回收利用废液中得到纯净的NaCl时,如加适量Ca(NO3)2溶液,虽然除去了碳酸钠,但却引进新杂质NaNO3;如加入过量的稀盐酸蒸发结晶后可得到纯净的氯化钠.
(4)碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,既除去了氯化钡,还没有引入新的杂质.
故答案为:
[推理假设]Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
[实验探究](1)①石蕊;②无气泡产生(或无现象或无变化);
(3)
方案 | 加入试剂 | 分离方法 | 方案评价 |
盐酸(或稀HCl或HCl) | 蒸发结晶 |
点评 此题考查探究酸的性质及书写有关化学方程式,题型设计科学合理,能很好的培养学生对酸的知识系统化,不再机械记忆,囫囵吞枣的记忆酸碱盐的知识点.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 变成不饱和溶液 | B. | 仍是饱和溶液 | ||
C. | 溶质的溶解度变小 | D. | 溶质的溶解度增大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 为提高农作物产量并减少对环境的污染,应合理使用农药和化肥 | |
B. | 夜间发现液化气泄漏应先开窗通风,不能立即开灯 | |
C. | 重金属盐能使蛋白质变性,起到杀菌作用,因此可用重金属盐浸泡海产品 | |
D. | 大量随意使用食品添加剂,有助于改善食品的品质,丰富食品营养成分 |
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