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18.食醋是一种能增强食品酸味的调味剂,主要成分为醋酸(CH3COOH).根据所学知识回答:
(1)食醋能作酸味的调味剂,是因为醋酸在水溶液中能电离出CH3COO-和H+(填离子符号).
(2)食醋的酸味能促进人胃酸的分泌,胃酸中的酸是盐酸.
(3)生活中常用酒来制取食醋,原理是酒中的CH3CH2OH在酶的作用下与空气中的O2反应得到醋酸和另一种液体.该反应的化学方程式为CH3CH2OH+O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$CH3COOH+H2O.

分析 (1)根据酸的结构来分析;
(2)根据胃酸的成分来分析;
(3)根据化学反应的原理以及化学方程式的写法来分析.

解答 解:(1)酸是由氢离子与酸根离子构成的化合物,所以醋酸在水溶液中能电离出CH3COO-和H+;故填:H+
(2)胃酸中含有盐酸;故填:盐酸;
(3)CH3CH2OH在酶的作用下与空气中的O2反应得到醋酸和水;故填:CH3CH2OH+O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$CH3COOH+H2O.

点评 解答本题关键是要知道酸在解离时能解离出氢离子和酸根离子,熟悉方程式的书写方法.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.已知:煤油不与金属钠反应;煤油密度比水小且不溶于水;金属钠在空气中极易被氧化,常温下能与水剧烈反应生成氢氧化钠和氢气.化学兴趣小组同学设计了如图所示装置进行实验探究,有关实验操作及现象记录如下:

步骤            操 作             现 象
 先打开a,再打开分液漏斗活塞.
待大试管A中充满液体后,立即
关闭a及分液漏斗活塞
 A中液体分层,油层在上;钠熔成银白色小球,
在液体的界面处剧烈反应,产生大量气泡;
下层溶液呈红色,并逐渐进入B中
 打开b,待B中部分溶液进入C
中时关闭b,并打开a排气减压
 C中溶液仍呈红色
 打开止水夹c D中溶液进入C中,产生气泡,溶液变为无色
下列关于该实验的说法:
①步骤Ⅰ、Ⅱ中红色溶液呈碱性,步骤Ⅲ中 无色溶液呈中性
②本实验证明了二氧化碳能与氢氧化钠起反应
③装置D中若改用氯化钙溶液也能实现实验探究的目的
④步骤Ⅲ中,C装置内发生的化学反应是1个
⑤装置B中与空气相通的玻璃管的作用是维持内外气压平衡,使液体顺利地进出
以上说法中正确的是(  )
A.①②③B.②③⑤C.①④⑤D.②④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.分类、类比是学习化学常用的方法.
(1)初中化学有许多实验,若按照实验主要目的可将实验分为:探究化学反应前后物质的质量关系、探究物质的性质、探究物质的含量等.据此应将下列实验中的D与A(填“A”或“B”或“C”)归为一类,依据是D实验和A实验的主要目的都是探究物质的性质.

(2)许多物质的命名与元素的化合价高低有关,如锰酸钾(K2MnO4)、高锰酸钾(KMnO4),其中锰元素的化合价分别为+6、+7.氯元素常见的化合价有+7、+5、+1、-1等,由此推测钠元素、氧元素和+7价氯元素三种元素组成的化合物的名称为高氯酸钠,化学式为NaClO4

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.工业用的酒精中含有一定量的水,检测工业酒精中含有水分的物质可以是无水硫酸铜,若将它放入工业酒精中,可以看到它固体由白色变为蓝色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的根本依据是(  )
A.火星四射B.有发光现象C.有大量热放出D.有黑色固体生成

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.小明在实验室做实验时,不小心将酚酞试液滴入了盛碳酸钠溶液的试管中,发现溶液的颜色变红了.她觉得很奇怪,又做了以下实验:
实验一:重新取一洁净的试管和纯净的碳酸钠溶液,滴加酚酞试液,酚酞试液变红:用pH试纸测试,溶液的pH为11.
实验二:分别测碳酸钾、氯化钠、硫酸铜、硫酸钠、氯化铁、硝酸钾溶液的pH,实验结果纪录如下:
K2CO3NaClCuSO4Na2SO4[来源:.Com]FeCl3KNO3
pH1074737
她还查阅了有关资料,得到了如下信息:
①酸和碱都有强弱之分,盐酸、硫酸、硝酸是强酸,碳酸、醋酸等是弱酸;氢氧化钠、氢氧化钾是强碱,氢氧化铁、氢氧化铜是弱碱.
②盐是酸碱中和的产物,强酸跟弱碱反应生成的盐叫强酸弱碱盐,强碱跟弱酸反应生成的盐叫强碱弱酸盐,强酸跟强碱反应生成的盐叫强酸强碱盐.
③2KOH+H2CO3═K2CO3+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
Fe(OH)3+3HCl═FeCl3+3H2O
KOH+HNO3═KNO3+H2O
(1)小明由实验一得出的结论是碳酸钠溶液显碱性.
(2)由实验二:得出的结论是并不是所有的盐都显中性,有的盐显酸性,有的盐显碱性.
(3)由实验二和查得的资料进行分析,你还能得出什么结论?强酸弱碱生成的盐显酸性,强碱弱酸生成 的盐显碱性,强酸强碱盐呈中性,呈碱性的不一定是碱,呈酸性的不一定是酸等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.常见的化肥及作用
(1)氮肥
①常见的氮肥:尿素CO(NH22、氨水NH3•H2O 、铵盐如碳酸氢铵NH4HCO3和氯化铵NH4Cl,以及硝酸盐如硝酸铵NH4NO3和硝酸钠NaNO3等.
②主要作用:促进植物茎、叶生长茂盛,,叶色浓绿,提高植物蛋白质含量.
(2)磷肥
①常见的磷肥:磷矿粉Ca3(PO43、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙Ca(H2PO4)(磷酸二氢钙)和CuSO4的混合物等
②主要作用:促进植物生长,增强作物的寒、旱能力
(3)钾肥
①常见的钾肥:硫酸钾K2SO4、氯化钾KCl等
②主要作用:保证各种代谢过程的顺利进行,促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

7.下列做法有益人体健康的是(  )
A.霉变的大米洗净后食用
B.大量使用防腐剂,延长食品保存期
C.大量出汗后,适量饮用含无机盐的饮料
D.每天摄入一定量的蔬菜、水果等含维生素较多的食物

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.今年我市初中化学实验考察的内容是“实验室制取二氧化碳气体”,请回答下列相关问题.
(1)某同学在实验时,操作示意图如图1,其中错误的是B.

(2)如图2所示,向集满CO2的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰水,旋紧胶塞,上下持续振荡一段时间.
①充分振荡后,试管内压强<大气压强(选填“>”或“=”或“<”);
②振荡试管前,旋紧胶塞的目的防止石灰水冲出试管腐蚀皮肤、促进石灰水充分吸收CO2
 ③小明发现,振荡试管过程中,试管内的混合物先变浑浊后变澄清,查阅资料后得知,碳酸钙会和二氧化碳、水反应生成易溶于水的碳酸氢钙.就反应本身而言,你认为发生这种转变的关键因素是二氧化碳的量.
(3)实验室使用块状石灰石和稀盐酸制取二氧化碳.
[实验过程]某兴趣小组按实验考签要求进行实验,当观察不到有气泡产生,发现固体仍有剩余,认为反应结束、剩余液呈中性,此时,试管内的物质呈无色.
[提出问题]剩余液中的溶质是什么物质?
[作出猜想]根据实验室制取二氧化碳的反应原理CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(填化学方程式),同学们一致认为剩余液中一定有CaCl2,小花认为废液中的溶质还可能含有HCl(填化学式).
[查阅资料]CaCl2溶液呈中性.
[实验与结论]
 ①小花为了证明自己的猜想是正确的,选择pH试纸进行实验.取上层清液,用pH试纸测得溶液的pH=2,说明溶液显酸性;pH测定中,“上层清液滴到试纸上”的后一步操作是将试纸显示颜色与标准比色卡对照,读出pH值.
②小强选择了另外一种物质进行实验,也得到了与小花同样的结论,他所选用的物质可能是稀硫酸.
[拓展与应用]
 ③小花将反应后的剩余混合物加热至沸,冷却后,取上层清液测pH,发现pH值略有上升,请简述产生此现象的可能原因碳酸分解,溶液中的酸性物质减少.
 ④若想要处理剩余液得到只含CaCl2一种溶质的溶液,小花选择向剩余液中加入过量的A (填字母),反应完成后过滤.
A.碳酸钙粉末      B.氢氧化钠固体   C.熟石灰     D.生石灰.

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同步练习册答案