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    (7分)某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究学习，请你一起来解决下列问题：
    （1）小红同学从某农田里取回一份土壤样品，经检测呈酸性。从经济和可行方面考虑，要改良此土壤的酸性，应向农田里施加           (填化学式)。
    （2）小红同学用下图总结了氢氧化钠的四条化学性质(即氢氧化钠与四类物质能够发生化学反应)。

    I．为了验证反应①，小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中，酚酞由无色变成      色。
    II．依据反应④说明氢氧化钠必须密封保存，否则在空气中要变质，其化学反应方程式为：
                                                。
    III．为了验证反应③能够发生，你选择的物质是     [a．Na2SO4 b．HCl c．FeCl3 d．Ba(NO3)2];其化学反应方程式为：                                 。

    )（1）Ca(OH)2/CaO．（2）I．红；II．2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O ；
    III．c．FeCl3； FeCl3+3NaOH =Fe(OH)3↓+3NaCl．

    解析试题分析：从经济和可行方面考虑，要改良此土壤的酸性，应向农田里施加熟石灰或者生石灰，化学式为Ca(OH)2或者CaO，将无色酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中，酚酞由无色变成红色，酚酞在碱性条件下呈红色，氢氧化钠必须密封保存，否则在空气中要变质，会和空气中的二氧化碳反应成碳酸钠和水，其化学反应方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，反应③是氢氧化钠和盐的反应，所以要选择一种盐，a,c,d都是盐，但只要c能和氢氧化钠反应，所以选择c，反应的化学方程式为FeCl3+3NaOH =Fe(OH)3↓+3NaCl。
    考点：气体的制取，实验装置的选择

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    在盐酸除铁锈的实验中，我们常会发现生锈的铁钉表面有一些气泡产生，气泡是怎么产生的？针对这一问题，同学们提出了有关假设，并设计了如图甲所示的实验方案惊醒探究，实验时，观察到放有铁的试管中有气泡产生，而另一试管中没有，从而验证了自己的假设是成立的．
    （1）分析上述实验，你认为同学们建立的建设是　                                  ．
    （2）有同学认为上述实验不够严谨，溶液中的水可能会对实验产生影响．于是他们又进行了对照试验，请你在答题卷的虚线框中用图示的形式将图乙的对照试验补充完整．
    （3）还有同学想：气泡会不会是铁锈与水反应产生的？他认为还要补充一个铁锈与水反应的实验，你觉得有没有必要？　                         ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （9分）同学们在学习Ca(OH)2的化学性质时，对Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反应后过滤得到的滤液的成分进行探究。请你一同探究并回答下列问题：

    【提出问题】 滤液中的溶质是什么物质？
    【猜想假设】 猜想Ⅰ：只含有NaOH；         
    猜想Ⅱ：可能含有                 ；
    猜想Ⅲ：可能含有NaOH  Na2CO3；
    猜想Ⅳ：可能含有NaOH  Ca(OH)2  Na2CO3；
    【分析讨论】经分析和讨论，全体同学认为猜想      肯定不合理，理由是          。
    【实验设计】现实验室仅提供稀盐酸、氯化钙溶液、酚酞溶液和必要的仪器，设计一个实验来验证猜想Ⅲ是正确的。请在空格内写出实验操作、预计现象和结论。通过查阅资料知道：①氯化钙溶液呈中性；②碳酸钠（俗名纯碱）的水溶液呈碱性。

    实验操作
    		预期现象和结论
     
    		 
     
    		 

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （10分）二十一世纪是海洋开发与利用的世纪，某市规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。以下是某研究性学习小组在探究海水综合利用中遇到的问题，请你参与探究：
    问题一、海水制镁过程中如何富集镁离子？
    甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想：
    甲：直接往海水中加入石灰乳。
    乙：高温加热蒸发海水后，加入石灰乳。
    丙：向晒盐后的卤水中，加入石灰乳。
    通过分析比较，你认为___________的设想最为经济合理（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
    问题二、粗盐提纯过程中如何除去可溶性杂质？
    【查阅资料】
    粗盐中含有硫酸钠、氯化钙等可溶性杂质。
    【设计实验】
    提纯时，先向粗盐水中加过量的氢氧化钡溶液，目的是_____①________；再加过量的____②______，除尽杂质阳离子；滤去沉淀，向滤液中加入__③_____，将溶液的pH调为7，即得到精盐水。
    问题三、海水“制碱” 的产物成分是什么？
    同学们从某企业取回少量碳酸氢钠受热完全分解后的固体样品，为确定其成分，进行
    了如下探究：
    【提出猜想】
    甲的猜想：样品中只含有碳酸钠；
    乙的猜想：样品中只含有氢氧化钠；
    丙的猜想：样品中含有碳酸钠和氢氧化钠。
    他们做出上述三种猜想的科学依据是________________________________。 
    【实验、记录与分析】

    步骤
    		实验操作
    		实验现象
    		结论
    1
    		取少量样品于试管中，加水完全
    溶解，再加入________________
    		_____________________
    		乙的猜想
    不成立
    2
    		取步骤1反应后的溶液于试管中
    ___________________________
    		无明显现象
    		只有甲的
    猜想成立
    【实验结论】
    海水“制碱”的最终固体产物是碳酸钠。
    【数据分析】
    在取回的样品中加入200g7．3%的稀盐酸，恰好完全反应，请计算同学们带回了多少克固体样品？（要求有解题过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    老师发现实验室有一瓶学生忘记盖瓶塞的氢氧化钠溶液(以下简称试液)，于是老师因势利导提出了这样可能会使药品变质的问题，请你和同学们一起进行实验探究。
    [猜想与假设]学生甲：试液已经变质。
    学生乙：试液没有变质。
    学生甲猜想试液已经变质的依据是（1）                          (写化学方程式)。
    [收集证据]学生甲取少量试液于试管中，滴加稀盐酸观察到有（2）                          。
    [解释与结论]根据实验现象学生们确定甲同学的猜想是正确的。
    [反思与评价]由此学生们认识到取用药品后应（3）                          。
    [表达与交流]甲提出问题：如何证明试液部分变质?
    乙回答：应取少量试液于试管中，加入（4）     溶液，振荡，过滤，向滤液中加入无色的（5）           溶液，振荡，观察到（6）                          ，证明试
    液部分变质。
    乙提出问题：如何除去试液中的杂质?
    甲回答：应取剩余试液于烧杯中，加入（7）      溶液，充分搅拌，过滤即可得到纯净的氢氧化钠溶液。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    如图所示，某兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验探究时，向烧杯中氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记滴加指示剂，甲同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。

    请写出该中和反应方程式：                  。
    （1）猜想与假设：
    猜想一：甲同学：“两种物质已恰好完全中和，溶液呈中性”；
    猜想二：乙同学：“反应后氢氧化钠过量，溶液呈碱性”；
    猜想三：丙同学：                       。
    甲、丙两位同学经过讨论后觉得乙同学的猜想不正确，两位同学的理由是：                        。
    （2）设计并进行实验：
    ①为了验证自己的猜想，甲同学设计了以下实验方案：

    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干燥的pH试纸上，观察颜色变化并与标准比色卡对比。
    		pH   （填“＞”、“=”或“＜”）7
    		猜想一不成立
     
    ②请你设计另一个实验（与甲同学方案不同）方案，验证丙同学的猜想，并填写下表：
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
                                                
                                            
    		           
    		           
     
    （3）拓展探究：你还能设计不同的实验方案来验证丙同学的猜想吗？
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
                                                 
                                    
    		               
    		               
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    在一次化学课外活动中，小明和小亮做生石灰与水反应的实验时，出现了如下两种不同情况。

    他们经过认真分析后一致认为，小亮的实验出现这种异常情况是由于他所用的生石灰已部分变质。于是分别设计方案如下表，进行实验验证。

    请根据以上内容，回答下列问题：
    (1)你认为谁的方案不正确?为什么?                                  。
    (2)用化学方程式解释生石灰变质的原因                             。
    (3)乙试剂瓶的固体中一定含有的物质是                         。
    (4)通过上述实验，你认为保存生石灰时应注意                    。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    一同学用某种粗盐进行提纯实验，步骤见下图。

    请回答：
    （1）步骤①和②的操作名称是       。
    （2）步骤③判断加入盐酸“适量”的方法是                                   ；步骤④加热蒸发时要用玻璃棒不断搅拌，这是为了防止                               ，当蒸发皿中有较多量固体出现时，应                         ，用余热使水分蒸干。
    （3）猜想和验证：

    猜想
    		验证的方法
    		现象
    		结论
    猜想Ⅰ：固体A中含CaCO3、MgCO3
    		取少量固体A于试管中，滴加稀盐酸，并用涂有澄清石灰水的小烧杯罩于试管口
    		                                
    		猜想Ⅰ成立
    猜想Ⅱ：固体A中含BaCO3
    		取少量固体A于试管中，先滴入         ，再滴入Na2SO4溶液
    		有气泡放出，无白色沉淀
    		           
    猜想Ⅲ：最后制得的NaCl晶体中还含有Na2SO4
    		取少量NaCl晶体溶于试管中的蒸馏水，
    		                                
    		猜想Ⅲ成立
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：信息分析题

    有一包固体粉末，可能含有氧化钙、氯化钠、碳酸钠、硫酸钠中的一种或几种。为确定其组成，小杨设计出实验方案，实验步骤及现象如下。请回答：

    （1）写出步骤④中产生白色沉淀的化学方程式______。
    （2）根据实验中的现象，能否确定原固体粉末的组成？若能，请写出各成分的化学式；若不能，在原实验步骤的基础上，对上述方案中的试剂作一改进，并描述相应的实验现象及结论，以确定固体粉末的组成。____________。

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