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10.正确规范的科学实验操作非常重要.在如图所示实验操作中,正确的是(  )
A.
量筒读数
B.
过滤
C.稀释浓硫酸D.
向试管中放锌粒

分析 A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断;
B、此装置是过滤操作,操作中注意事项为一贴、二低、三靠,实验中没有用玻璃棒引流;
C、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断;
D、取用块状固体时,不能直接如图放入,将会砸裂试管底部.

解答 解:A、量取液体时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中俯视刻度,操作错误;
B、过滤操作中没有用玻璃棒引流,错误;
C、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散;一定不能把水注入浓硫酸中;图中所示操作正确;
D、取用块状固体时,先将试管横放,用镊子把固体放在试管口,再让试管慢慢地竖起来.图中操作错误;
故选C

点评 本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

20.如图是实验室制取气体的装置,其中发生装置相同,干燥和集气装置有两套,分别用图1和图2表示.下列选项中正确的是(  )
 发生装置中的药品干燥和集气装置
A二氧化锰和双氧水图1
B大理石和稀盐酸图2
C锌和稀硫酸图2
D锌和稀盐酸图1
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.绿色校园是碧湖中学的一大特色,其负氧离子含量非常高,是学生学习的天然氧吧.空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子(如O22-),O22-与O2不相同的是(  )
A.质子数B.电子数
C.含氧原子个数D.相对原子质量之和

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.氧化还原反应与四种基本反应类型的关系如图所示,则下列化学反应属于阴影部分的是(  )
A.Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2B.2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2
C.Fe+CuSO4═FeSO4+CuD.FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.在我们初中科学中有大量的“既可以…又可以…”的结论.判断下列结论中,与如图示不符合的结论的是(  )
A.
如图装置既可以收集气体,又可以干燥气体
B.
如图装置既可以省力,又可以改变力的方向
C.
如图生物既可以光合作用,又可以呼吸作用
D.
如图气体既可以助燃,又可以燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.甲、乙、丙、丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时,发现了一个意外现象:
将酚酞试液滴入氢氧化钠溶液,溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.这是什么原因呢?他们依据所学的科学知识,分别对这种意外现象的成因做了如下猜想:
甲:可能是酚酞变质的缘故;
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故;
丙:可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;
丁:可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关,质量分数大的溶液中红色会消失.
(1)甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,三位同学的理由是若酚酞试剂变质,就不可能出现遇氢氧化钠溶液变红的现象.
丙同学认为乙同学的猜想也不正确,他的理由是生成的碳酸钠溶液显碱性,也可使酚酞试剂变红.
(2)为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成表.
实验步骤目的
①用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液.用煮沸过的蒸馏水:排出水中溶解的氧气
②在氢氧化钠溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油 滴一些植物油:隔绝空气
(3)通过以上实验,四位同学看到:溶液先变成红色,一会儿红色又消失.因此酚酞红色褪去与氧气无关.若丁同学的猜想正确,设计如下实验证明并完成有关问题:
实验方法预计观察到的现象
方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各滴加2滴酚酞试液.将滴有酚酞试液的质量分数大的氢氧化钠溶液加水稀释,溶液变红,说明与氢氧化钠溶液质量分数大小有关

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.请从H、O、C、N、Cl四种元素中选择,写出符合下列要求的化学式:最清洁的燃料是H2;食醋的有效成分是CH3COOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.人类生活中的下列用品,属于天然材料的是(  )
A.塑料制品B.钢铁制品C.天然木制品D.玻璃制品

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.请用分子运动理论解释为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处容易干.分子是在不断运动的,温度升高,分子的运动速率加快.

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