【题目】某化学活动小组将实验室制取二氧化碳后锥形瓶中的固液混合物过滤后,得到无色的滤液,同学们对滤液中溶质的成分进行了如下探究:
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】甲同学的猜想:CaCl2
乙同学的猜想:HCl
你的猜想:(1)__________________________(填物质名称)
【活动与探究】甲同学认为乙同学猜想不合理,其理由是(2)___________。
甲同学为了验证自己的猜想,取少量滤液于试管中,将一段镁带插入滤液中,观察到(3)______现象后,即可得出甲同学猜想错误。
同学们经讨论,最终确定了滤液的成分。
【表达与交流】若将上述实验后废液直接倒入铁制下水管道,会腐蚀下水管,请用化学方程式解释其原因(4)________________________________________,因此应将该废液处理达标后再排放。甲同学提出可以向废液中加入过量的(5)____________,过滤后再排放。乙同学认为也可以将该废液(6)____________(填实验操作),即可得到纯净的氯化钙,回收再利用。
【答案】 氯化钙、氯化氢 碳酸钙与盐酸反应会生成可溶于水的氯化钙,溶液中一定含有氯化钙 银白色固体减少,固体表面产生气泡,放热 Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ 碳酸钙或石灰石或大理石 蒸发
【解析】实验室制取二氧化碳后锥形瓶中的固液混合物过滤后,得到无色的滤液,对滤液中溶质的成分进行探究:【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?【猜想与假设】甲同学的猜想:CaCl2乙同学的猜想:HCl;你的猜想:(1)氯化钙、氯化氢。【活动与探究】认为乙同学猜想不合理,其理由是(2)碳酸钙与盐酸反应会生成可溶于水的氯化钙,溶液中一定含有氯化钙。甲同学为了验证自己的猜想,取少量滤液于试管中,将一段镁带插入滤液中,观察到银白色固体减少,固体表面产生气泡,放热现象后,即可得出甲同学猜想错误。【表达与交流】若将上述实验后废液直接倒入铁制下水管道,会腐蚀下水管,用化学方程式解释其原因是Fe+2HCl==FeCl2+H2↑,因此应将该废液处理达标后再排放。甲同学提出可以向废液中加入过量的碳酸钙或石灰石或大理石过滤后再排放。乙同学认为也可以将该废液蒸发即可得到纯净的氯化钙,回收再利用。
点睛∶本题主要考查实验室制取二氧化碳后锥形瓶中的固液混合物过滤后,得到无色的滤液,对其成分进行探究。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是
A. 氯化钠饱和溶液中不能溶解硝酸钾
B. 温度越高物质的溶解度越大
C. 用溶解、过滤、蒸发、结晶的方法除去粗盐中的泥沙
D. 密度比空气大的气体只能使用向上排空法收集
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【题目】下列做法中,不利于节约用水的是( )
A. 用淘米水浇花
B. 用洗过衣服的水冲厕所
C. 将隔夜的白开水直接倒掉
D. 洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头
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【题目】水是生命之源,保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任。下列做法有利于防止水污染的是( )
A. 工业废水任意排放到护城河中
B. 农业生产中要大量使用农药和化肥
C. 综合治理城市污水
D. 海上油轮的原油泄漏
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【题目】下列说法不正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧会产生大量的白烟
B. 空气是由氧气和氮气两种气体组成的
C. 最早通过实验测出空气组成的科学家是法国的拉瓦锡
D. 空气中氧气的体积分数为21%
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【题目】某饮用水中含有较多的碳酸氢钙[Ca(HCO3)2],煮沸时会有水垢生成。一个化学实验小组欲探究该水垢的主要成分。
【猜想】
Ⅰ CaO Ⅱ Ca(OH)2 Ⅲ CaCO3 Ⅳ Ca(OH)2和CaCO3
小强同学认为该水垢中不会存在CaO,理由是___(写出化学方程式)。
【实验探究】
实验 | 实验操作 | 现象 | 解释或结论 |
实验一 | 将适量的水垢和水装入试管中,充分振荡后静置,用滴管取上层清液于小试管中,然后再向小试管中滴入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液不变色 | 猜想___不成立 |
实验二 | 取适量的水垢,加入足量的___,将产生的气泡通入澄清石灰水 | 变浑浊 | 猜测Ⅲ成立 |
实验三 | 继续向实验二中变浑浊的石灰水中通入CO2 | 变澄清 |
【原理与解释】
(1)请用化学方程式表示实验二中有关反应的化学反应原理:___,___。
请写出实验三变澄清可能发生的化学方程式___ ,小组同学查阅资料发现在碳酸盐地区,饮用水的硬度较大,其中的原因与实验三的原理相同。
【实践与应用】使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,长期饮用硬水对人体健康不利,在日常生活中,可使用___来检测饮用水是硬水还是软水。
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【题目】蔗糖是常用的调味品。对蔗糖的制备及成分进行如下探究。
一、蔗糖的工业制备:工业制备蔗糖的流程如下图所示。
(1)操作A是实验室常用基本操作之一,进行此操作时使用玻璃棒的作用是______________。
(2)糖汁呈棕黄色,工业上可加入____________对糖汁进行脱色处理。
(3)由甘蔗制得蔗糖的整个过程中主要是____________(选填“物理”或“化学”)变化。
二、蔗糖组成探究
【资料卡片】
绿色植物吸收空气中的CO2和H2O先合成葡萄糖,再将葡萄糖转化为蔗糖。
【成分探究】
蔗糖可能是由碳、氢、氧三种元素组成。
实验1:点燃蔗糖与烟灰混合物,在火焰上方罩一干冷烧杯,烧杯壁有水雾,从此现象得出糖中一定含___________元素。
实验2:取下烧杯迅速加入澄清石灰水,石灰水变浑浊,从此现象得出蔗糖中一定含_________元素。
实验3:隔绝空气高温加热蔗糖,容器内壁也出现水雾,从此现象得出蔗糖中还含__________元素。
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【题目】多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)从微观角度:(图1为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题)
①微观上看,该化学变化中发生根本改变的微粒是___________(选填“原子”或“分子”)。
②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为_______________。
(2)从能量变化角度:(借用图2装置分别进行下列实验,认识物质变化中的能量变化)
①往烧杯中加人一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是_______________;
②将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水,其中能引起白磷燃烧的是______(选填字母序号)。
A.氯化钠 B.硝酸铵
C.浓硫酸 D.氢氧化钠
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