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    图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．

    请你回答：

    （1）氟元素的相对原子质量为__，钙元素的原子序数为__；

    （2）X=__；

    （3）A．B．C．D属于同种元素的粒子是____（填序号）；

    （4）A粒子的化学性质与B．C．D中哪一种粒子的化学性质相似__（填序号）．

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    下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题：

    (1)指出编号仪器的名称：②_______________。

    (2)制取并收集二氧化碳应选择的装置是_________________。(从A～E装置中选择，用字母代号填空)，使用该套装置制取气体的突出优点是_________________。

    (3)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，在水面上放一层植物油，植物油上方原有的空气对实验的结果_____________(“有”或“没有”)明显影响。

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    实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是( )

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    B. 实验室里为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，可品尝一下其味道

    C. 过滤时，滤纸应低于漏斗边缘

    D. 实验室用剩的药品，不能放回原瓶，但可丢入垃圾堆中

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    科目：初中化学 来源：广东省汕头市六校2018届九年级上学期期中联考化学试卷 题型：科学探究题

    人教版新课标化学教材九年级上册 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

    （提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果是否比二氧化锰好呢?

    （实验探究）

    实验步骤

    实验现象

    I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。

    A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象

    II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。

    试管中均产生气泡，带火星木条均复燃

    III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。

    IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

    （实验结论）（1）A中产生的气体是______________；

    （2）实验II、III证明：氧化铁的______和_______在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

    （实验评价）（1）实验设计IV的目的是______________；

    （2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_______。

    （实验拓展）查阅资料得知，CuO、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_______________。

    A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

    B.同一个化学反应可以有多种催化剂

    C.催化剂只能加快化学反应的速率

    D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

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    A. 115 B. 49 C. 66 D. 164

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    下列的物质对空气没有造成污染的是（　　）

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    A. 抗腐蚀性 B. 硬度 C. 熔点 D. 强度

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    A. O B. 2H C. N2 D. C

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