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    16．下列实验操作或过程不合理的是（　　）
    A．
    检验CO2气体    		B．
    监控气体的流速
    C．
    称取10.5g的氯化钠固体    		D． 
    蒸发

    分析 A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；
    B、根据氧气既不易溶于水又不与水反应分析解答；
    C、根据天平称量时左物右码分析解答；
    D、根据蒸发基本操作分析解答．

    解答 解：A、检验二氧化碳气体，把气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，说明气体为二氧化碳，故A合理；
    B、氧气既不易溶于水又不与水反应，可以用水检测氧气气流速度，故B合理；
    C、天平称量要左盘放物体，右盘放砝码，物体不能直接放在天平上称量，故C不合理；
    D、蒸发要用玻璃棒不断搅拌防止局部受热造成液滴飞溅，故D合理；
    故选C．

    点评 本题考查二氧化碳的检验，氧气的物理性质、天平的使用和蒸发基本操作，掌握实验操作要领和物质的性质是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．南南同学跟妈妈学烧紫甘蓝（紫卷心菜），用油炒后加入食醋，发现紫色的叶片立即变红，激发了他的探究欲望．
    [提出问题]紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗？
    [进行实验]取紫甘蓝叶片少许在研钵中捣烂，用少量水浸泡，滤出蓝紫色的汁液．将汁液分别滴人下列液体中，观察其显示的颜色并记录．
    液体名称白醋蒸馏水食盐溶液肥皂水纯碱溶液
    紫甘蓝汁液显示的颜色红色蓝紫色蓝紫色蓝色绿色
    [得出结论门紫甘蓝的汁液能（选填“能”或“不能”）作酸碱指示剂．
    [质疑并求证]紫甘蓝的汁液在均为碱性的肥皂水和纯碱溶液中，为何显示不同颜色？用pH试纸测得上述肥皂水和纯碱溶液的PH分别为9和12，则肥皂水的碱性比纯碱溶液的碱性（选填“强”或“弱”）弱．
    pH7～910～1112～14
    紫甘蓝汁液显示的颜色蓝色绿色黄色
    查阅资料：
    [得出结论2]紫甘蓝的汁液在不同pH范围内显示的颜色不同，利用紫甘蓝的汁液还可以区分液体碱性的相对强弱．
    [拓展应用]柠檬酸是制汽水的原料之一，为探究其固体是否显酸性，南南同学联想到教材上二氧化碳相关实验的设计，准备了三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的干燥小花．取干燥的花①和喷上水的花②，分别放人盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花①不变色，花②变成了红色．在干燥的花③上直接撤少量柠檬酸固体，花不变色，说明了柠檬酸固体不显酸性；再向该花喷水，蓝紫色的花上出现了红色．
    [反思]上述花的变色均与水有关，水的作用分别是：
    花②中柠檬酸溶解于水；
    花③中在水中会解离出H+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．写出下列反应的化学方程式，并判断所属的基本反应类型．
    （1）硫燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2  属于化合反应；
    （2）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    （3）水通电分解2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑属于分解反应；
    （4）氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．登山运动员携带氧气是利用了氧气能供给呼吸，鱼能在水中生存是因能溶于水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．通过一个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合如图回答问题：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯、b铁架台；
    （2）小米同学用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是A（填序号），但他发现装置有不足之处是试管口没有放棉花，要收集一瓶较为纯净的氧气应选择的收集装置是C（填序号），该反应文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）用双氧水和二氧化锰制氧气，其中二氧化锰起催化作用，反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，属于分解反应（填化合或分解）．
    （4）若用向上排空气法收集氧气，检验氧气是否已集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满
    （5）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是BE，写出该反应的文字表达式碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
    （6）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水．小芳同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，她应选择的发生装置是A，收集装置是D．（填字母编号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．（1）写出下列物质的颜色
    碱式碳酸铜绿色； 高锰酸钾暗紫色；四氧化三铁黑色；
    （2）写出下列反应的文字表达式
    ①镁在空气燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；
    ②蜡烛燃烧石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水；
    ③加热碱式碳酸铜碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+二氧化碳+水；
    ④绿色植物在光和叶绿素作用下，将二氧化碳和水转化成葡萄糖，同时生成一种能使带火星的木条复燃的气体二氧化碳+水$→_{叶绿素}^{光}$葡萄糖+氧气；
    以上反应中，既是化合反应，又是氧化反应的是①（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．（1）用化学用语填空．
    氢元素H；2个氢分子2H2；氢离子H+；碳酸中氢元素的化合价$\stackrel{+1}{H}$2CO3；
    （2）“老陈醋”是山西特产，期中含有3%-5%的醋酸，醋酸也称乙酸，化学式为CH3COOH，已知醋酸是由醋酸分子构成的，则CH3COOH表示的意义有醋酸这种物质，醋酸是由碳、氢、氧三种元素组成的；一个醋酸分子；一个醋酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的．
    （3）一氧化碳与二氧化碳的组成元素相同，但化学性质却有很大的差异，原因是分子构成不同，请你再举出一组这样的例子H2O2和H2O（写化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．为测定空气中氧气的含量，小华和小强同学分别设计如下方案：
    小华：采用图1装置进行实验．（燃烧匙中药品为红磷）
    小强：（如图2）用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置．
    假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计．请回答下列问题：
    （1）红磷在集气瓶中燃烧的文字表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为其原因可能是装置漏气、红磷的量不足或装置未完全冷却就打开止水夹．（写2点）
    （3）如将燃烧匙中红磷换成硫粉，实验能否成功？为什么？否，因为硫粉燃烧生成气体，压强几乎不变．
    （4）用小强设计完成实验时：实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置的气密性好．若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹．可观察到的现象为注射器活塞向左移至12ml处；若不夹弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后．可观察到的现象为注射器活塞向左移至8ml处．
    （5）图2的设计操作与图1比较，其优点是减少空气污染，容易读数等．
    （6）若按小强的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败．例如橡胶塞弹出、试管爆裂、注射器活塞弹出等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．我们所学过的气体有：①氧气、②氮气、③二氧化碳、④空气等（用序号填空）．其中硫能在④燃烧产生淡蓝色火焰；能使澄清石灰水变浑浊的是③；能使燃烧的木条熄灭，但不能使澄清石灰水变浑浊的是②；能使带火星木条复燃的是①．

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