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煤是社会生产、生活中最重要的能源,工业上常把煤进行气化和液化处理,使煤变成清洁能源.煤气化和液化流程图如图:

(1)第②步是精炼煤与水蒸气的反应,化学方程式为
 

(2)第③步反应的基本类型属于
 

(3)从“绿色化学”的角度分析,“煤的气化和煤的液化”生产流程的优点是
 
考点:化石燃料及其综合利用,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学与能源
分析:(1)根据煤与水蒸气的反应,写出反应的方程式;
(2)根据反应的特点,分析反应的类型;
(3)根据原料的利用和对环境的影响分析回答.
解答:解:(1)第②步是精炼煤与水蒸气的反应,在高温条件下生成了氢气和一氧化碳.反应化学方程式为:H2O+C
 高温 
.
 
H2+CO;
(2)第③步反应是氢气和一氧化碳在催化剂的作用下生成了甲醇,由两种物质生成了一种物质,属于化合反应;
(3)从“绿色化学”的角度分析,“煤的气化和煤的液化”生产流程的优点是:原料全部转化为产品或实现“零排放”,不对环境造成污染.
故答为:(1)H2O+C
 高温 
.
 
H2+CO;
(2)化合反应;
(3)原料全部转化为产品或实现“零排放”,不对环境造成污染.
点评:本题通过煤的综合利用,考查了物质的变化、方程式的书写、反应的类型的判断等知识,属于基础的知识,难度不大.根据已有的知识即可解答.、
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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气的实验室制法--用加热高锰酸钾的方法制取氧气.备选装置如图:

(1)选取的装置是
 
(填序号)
(2)该反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图装置图回答问题.
(1)实验室中既可以用来制取O2,又可以用来制取H2和CO2的发生装置是
 
(填字母代号).若用该装置制取氧气,其反应的化学方程式是
 

(2)若用F装置收集一瓶干燥的某气体,则该气体可能是
 
(填字母代号).
A、HCl     B、CO2      C、O2     D、NH3

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科目:初中化学 来源: 题型:

活性炭净水器示意图:
(1)该装置是否能降低水的硬度
 
(填“是”或“否”)
(2)活性炭的主要成分是
 

(3)净水器中的活性炭是否发生了化学变化
 
(填“是”或“否”)
(4)水流下进上出的目的是
 

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氩原子的原子结构示意图为
 
,铝离子的离子结构示意图为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明、小红、小华三位同学在做CO2使阶梯蜡烛熄灭实验时,出现了三种不同的现象(实验仪器、药品都不存在问题),请你一起分析并回答有关的问题:
(1)小明、小红、小华三位同学实验记录如下,请完成下表:
产生的现象产生此现象可能的原因
小明上、下层蜡烛一起熄灭
 
小红上层先熄灭,下层后熄灭
 
小华下层先熄灭,上层后熄灭
 
(2)小强同学认为小明、小红、小华三位同学的实验现象虽有不同,但都能说明二氧化碳具有的物理性质是
 
;具有的化学性质是
 
.你认为小强的观点是否正确:
 
(填“正确”或“错误”),你的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用元素符号或化学式表示:2个氢分子
 
,3个钠原子
 
,4个氮原子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列常见物品中,不是用有机合成材料制成的是(  )
A、用纯羊毛编织的羊毛衣
B、种植蔬菜搭棚用的塑料薄膜
C、用聚乙烯制成的食品包装袋
D、制作雨伞的尼龙布

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科目:初中化学 来源: 题型:

对所学知识进行归纳和总结,可使知识条理化、系统化.下面是小亮同学对所学部分化学知识进行的归纳,其中不完全正确的一项是(  )
A物质性质与用途B安全常识
干冰致冷--人工降雨
氯化钙的吸水性--食品干燥剂
进入久未开启的菜窖--做灯火实验
用电器着火--用泡沫灭火器灭火
C环境污染原因D日常生活经验
酸雨--含硫、氮等矿物燃料的燃烧
温室效应--二氧化碳过高
区别硬水与软水--常用肥皂水检验
菜刀防锈--保持洁净与干燥
A、AB、BC、CD、D

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