选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A | 除去CO2中的少量CO | 点燃 |
B | 比较吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳气体的含量 | 向呼出气体样品中加入少量的澄清石灰水,振荡 |
C | 鉴别氧气和二氧化碳 | 观察颜色 |
D | 鉴别硬水和软水 | 加入肥皂水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
B、根据二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊,进行分析判断.
C、区别两种无色气体,要根据两种气体性质差的别,设计的方案能出现两种明显不同的实验现象,才能鉴别两种气体.
D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,根据硬水和软水的检验方法进行分析判断.
解答 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃,这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的;故选项实验操作不能达到实验目的.
B、比较吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳气体的含量,向呼出气体样品中和吸入的空气分别加入少量的澄清石灰水,振荡,应对比现象得出结论,故选项实验操作不能达到实验目的.
C、二氧化碳和氮气均为无色气体,用观察颜色的方法不能鉴别,故选项实验操作不能达到实验目的.
D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,可用肥皂水来区分硬水和软水,加入肥皂水,若产生泡沫较多,则是软水,若产生泡沫较少,则是硬水,故选项实验操作能达到实验目的.
故选:D.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 加入5g食盐 | B. | 蒸发掉45g水 | ||
C. | 取出50g溶液 | D. | 加入50g 20%的食盐溶液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 产生温室效应,提高棚内的温度 | |
B. | 使害虫窒息死亡,防止植物病虫害 | |
C. | 促进植物的光合作用,提高蔬菜的产量和品质 | |
D. | 避免棚内发生火灾 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 品尝--鉴别白糖和食盐 | B. | 观察--鉴别精白面粉和淀粉 | ||
C. | 闻气味--鉴别白酒和白醋 | D. | 点燃--鉴别氧气和天然气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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