【题目】在通常状态下,氨气(NH3)是一种无色、具有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,溶于水后可得到氨水。
⑴如图甲所示,A、B试管中各有一团用无色酚酞试液湿润过的棉花,实验前止水夹处于关闭状态.实验时,将少量浓氨水滴在A试管的棉花上,观察到白色棉花变红。再打开止水夹,几秒钟后观察到的现象是_____________,说明______________。
⑵图乙为氨气在纯氧中燃烧的微观示意图,你能从该图中获取哪些信息?____________(写一条)。
【答案】B试管白色棉花变红 分子在不断地运动 化学变化中分子可分原子不可分(答案合理即可)
【解析】
借氨气考查化学反应的基本原理、分子的基本特征和对质量守恒定律的微观理解。在化学变化中分子可分而原子不可分。分子都很小、分子是不断运动的、分子间有间隙。所有的化学反应都遵循质量守恒定律。
(1)浓氨水显碱性,能使无色酚酞试液变红,当把浓氨水滴加到A试管中,随着氨分子的不断运动,运动到B试管中和无色酚酞湿润过的棉花接触,就会使湿润的棉花变色,故填B试管中白色棉花变红,分子在不断地运动;
(2)从该化学反应的微观示意图可以看出在化学反应中,反应前后分子的构成发生改变,但构成分子的原子种类、数目均没有改变,因此反应前后元素的种类不变,物质的总质量也不变;化学变化中分子可分原子不可分;原子是化学变化中的最小粒子,还可以看出每个分子的原子构成,故填化学变化中分子可分原子不可分。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氨水是氨气(化学式为NH3)溶于水后形成的,是一种常见的实验药品,它能使无色的酚酞试液变成红色。如图所示,将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中,试管口塞上一团脱脂棉。
(1)用仪器A吸取浓氨水,滴在脱脂棉上(10~15滴)。A的名称是________。
(2)实验中可以观察到:酚酞试液从_____往________依次变红,这说明了_____。(用分子的观点解答)
(3)实验中,往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是________。
(4)某同学做此实验时,发现滤纸条上没有变色,而试管口的脱脂棉却变成了红色,导致这种现象产生的错误操作可能是________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体:
(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①__________,②_________。
(2)马强用高锰酸钾制取氧气,他应该选择上述装置组合为_________(填字母)。你认为发生装置中还缺少___,其目的是_______ ,该反应的符号表达式为_____。
(3)吴桐使用氯酸钾和二氧化锰混合制取并收集氧气,涉及到的主要实验操作有:
a.检查装置的气密性 b.装药品固定试管;用集气瓶集满水,倒立在盛水的水槽中c.将导管从水槽中取出 d.加热,收集氧气 e.停止加热。
则正确的操作顺序是 _________。
(4)陈超用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起______作用,写出该反应的文字表达式为__________。
陈超问:“我怎么知道收集到的是氧气呢?”
请你帮他回答该问题___________。
(5)A装置中试管口略向下倾斜的原因是____________。
(6)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是__________,收集装置是___________。
(7)如图1和图2所示装置可以用于收集气体。若用图1收集氧气,则气体应该从_______(填“a”或“b”)端进入;若用图2收集氧气,则气体应该从________(填“a”或“b”)端进入。
(8)若选用B装置制取氧气,首先需检查装置的气密性,你认为如何检查该装置的气密性?请简单说明________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请根据如图提供的实验装置,回答下列问题
(1)写出图中标有①,②的仪器名称
①._______________②. ______________ 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,发生反应的化学方程式为______,所用制氧气的发生装置为__________(填序号,下同),收集气体的装置为_____,试管口放一团棉花的目的是________________。
(3)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体,选用的发生装置为___________(填字母)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组计划对空气成分进行探究,以下是他们的实验设计方案:(已知氢氧化钠溶液能与二氧化碳、二氧化硫气体反应,浓硫酸能吸水)
(1)除去二氧化碳和水蒸气:装置A、B顺序能否颠倒_________(填“能”或“否”)。
(2)除去氧气:该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理,除去了(1)中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中(装置如图2),下列选项不是使用汞的优点的是_______(玻璃钟罩上有刻度)。
A.汞为液态,在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体
B.时间足够长,能将密闭装置中的氧气几乎耗尽
C.无法观察装置中气体体积的变化
D.得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积
(3)分析误差:该小组按设计方案得到的氮气密度(假设要除去的气体均已除净)与氮气的实际密度有误差,产生误差的原因是__________。
(4)拓展与延伸:实验室如何制取氮气呢?请阅读资料并回答下列问题:
资料:
①仪器B的名称是 ______。
②利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气,(氮气的密度与空气密度相差很小)其发生装置应选择的仪器有_______________(填序号),还必须补充的一种仪器是_______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?若能,其催化效果如何?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入3g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
II.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量。 | 所得固体质量为①_________ |
III.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入②________g二氧化锰粉末,观察现象。 | D试管中产生气泡的速率更快 |
(实验结论)
(1)实验I、II证明:氧化铁可以作过氧化氢溶液分解的催化剂,请写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字或符号表达式_____________。
(2)根据实验III的现象,你可以得到的结论____________。
(实验评价)
(3)经过讨论,同学认为实验结论(1)不严谨,要证明氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂,还需要补充一步实验,其操作为______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同原子.下列说法错误的是( )
A. 此反应不属于化合反应
B. 原子在化学变化中是不可分的
C. 图中反应物全是化合物
D. 参加反应的两种分子的个数比为2:3
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请你用 化学符号 和 数字 填空:
(1)3个铁原子___ (2)2个氧分子___
(3)二氧化硫中硫元素显+4 价___ (4) 地壳中含量最多的金属元素___
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