【题目】化学小组用如图所示自制装置进行“人体吸入和呼出气体成分”的探究。
(提出假设)人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体
(进行实验)
实验 1
步骤 | 操作 | 现象 |
① | 在饮料瓶中装水至没过长吸管底端,对着短吸管缓慢吹气 | 水从长吸管端快速流出 |
② | 将饮料瓶中装满水,对着短管吹气,用排水法收集呼出气体,将燃着的木条快速伸入饮料瓶中 | 饮料瓶中木条熄灭 |
③ | 将水倒掉,向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底,从短吸管端吸气 30 秒,观察石灰水的变化;再从长吸管端吹气 30 秒, 观察石灰水的变化 |
(1)步骤①说明,自制装置的气密性_______(填“良好”或“不良”)。
(2)解释步骤①中出现相应实验现象的原因:______。
(3)步骤②中的现象_______(填“能”或“不能”)证明呼出气体中含二氧化碳,原因是______。
(4)若假设成立,步骤③中,预期会观察到的现象是_______。
实验2
实验1中有同学发现,吹气一段时间后发现,浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水,做下列实验来研究这一问题。
实验编号 | 石灰水浓度 | 持续吹气时间 | 瓶底现象 |
2﹣1 | 0.16% | 30 秒 | 澄清石灰水变浑浊 |
2﹣2 | 0.16% | 2 分钟 | 澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清 |
2﹣3 | 0.08% | 30 秒 | |
2﹣4 | 0.08% | 2 分钟 | 澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清 |
(反思与评价)
(5)能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是______(填实验编号)。
(6)实验Ⅰ中,吹气时间均为 30 秒,有同学观察到石灰水变澄清,而有的学生未观察到,产生现象差异的可能原因是________。
【答案】良好 因呼出气体大多数不易或难溶于水,所以对着短吸管缓慢吹气,呼出的气体进入瓶内,瓶内压强变大,所以将水压出 不能 呼出的气体中还有氮气,氮气不能燃烧,也不能支持燃烧,所以氮气也可以使燃着的木条熄灭 吸气后的石灰水不浑浊,吹气后的石灰水变浑浊 2-1、2-3 吹气的速度不一致,相同时间内产生的二氧化碳不一样多
【解析】
(1)步骤①说明,自制装置的气密性良好。
(2)解释步骤①中出现相应实验现象的原因:因呼出气体大多数不易或难溶于水,所以对着短吸管缓慢吹气,呼出的气体进入瓶内,瓶内压强变大,所以将水压出。
(3)步骤②中的现象不能证明呼出气体中含二氧化碳,原因是呼出的气体中还有氮气,氮气不能燃烧,也不能支持燃烧,所以氮气也可以使燃着的木条熄灭。
(4)若假设成立,步骤③中,预期会观察到的现象是吸气后的石灰水不浑浊,吹气后的石灰水变浑浊。
(5)能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是2-1、2-3,因为2-1、2-3浓度不同,在持续吹气相同时间时2-1石灰水变浑浊,而2-3石灰水先变浑浊后又变得澄清。
(6)实验Ⅰ中,吹气时间均为 30 秒,有同学观察到石灰水变澄清,而有的学生未观察到,产生现象差异的可能原因是吹气的速度不一致,相同时间内产生的二氧化碳不一样多。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学学科的特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质.
(1)请从微观的角度解释:金属Na、Mg性质不同的原因是_____;CO和CO2性质不同的原因是_____;HCl、H2SO4可以使紫色石蕊试剂变红的原因是_____.
(2)A、B、C、D四种物质的微观示意图如图1表示:
(ⅰ)从微观角度看,B图表示:_____(填化学符号);
(ⅱ)从宏观角度看,图中表示混合物的是_____(填字母编号);
(3)在一定条件下,A和B能发生化学反应生成E和F,其微观示意图如图2所示:
(ⅰ)若F为空气中体积分数最大的气体,写出该反应的化学方程式_____.
(ⅱ)一定条件下,若反应中A、B和E的分子个数比为5:4:6,则F的化学式为_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量,进行了如下实验:
(实验一)(已知:白磷的着火点为40℃)
实验装置 | 实验步骤及现象 |
步骤1.检验装置的气密性,气密性良好 | |
步骤2.将盛有白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶中,白磷不燃烧 | |
步骤3.向A瓶中加满80℃热水,塞紧瓶塞,白磷不燃烧 | |
步骤4.打开K1、K2,从a口向瓶中鼓入空气,待瓶中的液面低于燃烧匙底部时,关闭K1、K2,此时进入量筒B中水的体积为120ml,观察A瓶中的白磷燃烧 |
(1)请写出白磷燃烧的化学方程式____________;
(2)对比步骤2和4的现象可知,可燃物燃烧的条件之一是_______________;
(3)待装置冷却一段时间后,打开K2,如果观察到__________,说明空气中氧气的体积约占1/5。若实验测得空冬中氧气的体积分数小于1/5,原因可能是________(答一条即可).
(实验二)(已知:铜能与空气中的氧气、水、二氧化碳反应生成铜绿,反应应的化学方程式为:2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3)
(4)用如图所示装置,利用铁生锈的原理也可以比较准确地测出空气中氧气的含量,图中植物油的作用是_________。荐将此装置中的细铁丝换成足量的细铜丝进行实验,不能较准确地测出空气中氧气的含量,请说明理由_____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是初中化学常见的仪器和实验图,回答下列问题:
(1)在粗盐提纯实验中,每步都用到的仪器是_____(填名称);
(2)仪器C在实验中的用途是_____;
(3)装置D进行硫在氧气中燃烧时集气瓶中加一定量的水,其作用是_____;
(4)装置E中观察到低处的蜡烛先灭的原因是_____.
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【题目】将等容积、等质量(含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细沙)置于天平的左右两瓶,并调至天平平衡,然后同时迅速放入点燃的等质量的白磷和木炭(如图所示)使两者充分燃烧后冷却至室温,打开止水夹后,此时的天平
A 指针偏向右 B 指针偏向左
C 仍处于平衡状态 D 指针先向左后向右偏
A. AB. BC. CD. D
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【题目】图为实验室制取气体的常见装置,请回答下列相关问题:
(1)用A装置制取氧气,写出该反应的化学方程式:_____。
(2)用C装置制取二氧化碳比用B装置的突出优点是_____。
(3)D装置在实验室中有多种用途:
①若用D装置检验二氧化碳,瓶内发生反应的化学方程式是_____。
②若用D装置收集二氧化碳,验证二氧化碳已经收集满的方法是_____。
(4)实验室可用次氯酸钠固体粉末和浓盐酸在常温下反应制取氯气,氯气的密度比空气大、有毒,可与水反应生成酸。据此你认为实验室制取较多量的氯气时,最好选用的发生装置是_____,如果用D装置收集氯气,气体应从_____(填“a”或“b”)口进。为防止氯气污染空气,应选择_____性溶液处理尾气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】初中化学中的几种常见物质有如图所示的转化关系(部分生成物已略去).其中A是一种金属单质,常用作导线的材料,B是一种常见的混合气体,D是一种黑色氧化物,G是全世界产量最高的金属单质.
(1)B是_____(填名称),G是_____(填化学式).
(2)反应③的基本类型是_____,写出D→E的化学方程式_____.
(3)若F为红棕色物质,则F→G的化学方程式为_____.若少量的G和A混在一起,最简单的分类方法是_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图实验室用高锰酸钾制氧气的装置图,现有五处错误,请指出并加以改正
(1)_____。
(2)_____。
(3)_____。
(4)_____。
(5)_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列实验装置图,回答问题:
(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a_________、b_______。
(2)小明同学用高锰酸钾制取并收集氧气,发生装置应选用:____________________填字母,下同
,他若收集一瓶比较纯净的氧气,应选择的收集装置是______。
(3)氨气是一种密度小于空气、极易溶于水的气体,实验室用氯化铵液体和熟石灰固体常温下混合制取氨气。制取氨气的装置应选择_____________。填字母
(4)某气体采用装置C进行收集,据此可推断该气体一定具备的物理性质是_______________。
(5)某同学用B装置制氧气,观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用E装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末见木条复燃。其原因是__________________。
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