【题目】现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题。
(1)图中标号仪器的名称：a_____。
(2)实验室制取二氧化碳的反应化学方程式_____，从装置A～E中选择二氧化碳的制取装置的组合是_____。该装置组合还可以用于实验室制取另一种气体，制取原理用化学方程式表示：_____。
(3)装置F有多种用途，下列说法正确的是____。
A 观察氧气的流速——瓶内盛放半瓶水，气体从a端通入
B 检验二氧化碳气体——瓶内盛放澄清石灰水，气体从b端通入
C 用排空气法收集氢气——气体从b端通入
D 用排水法收集氧气——瓶内先装满水，气体从a端通入
(4)装置A和G相比，G的优点是____。
【答案】锥形瓶 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ AD 2H2O2
2H2O+O2↑ AC 控制反应的发生和停止
【解析】
(1)图中标号仪器的名称：a锥形瓶。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的反应化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，从装置A～E中选择二氧化碳的选择固液发生装置A，二氧化碳气体密度大于空气，且能溶于水，用向上排空气法收集，选项装置D，制取装置的组合是AD。该装置组合还可以用于实验室制取氧气，用过氧化氢和二氧化锰的混合物制取氧气化学方程式表示：2H2O22H2O+O2↑；
(3)装置F是万能瓶有多种用途，下列说法正确的是
A、观察氧气的流速——瓶内盛放半瓶水，气体从a端通入；故选项正确；
B、检验二氧化碳气体——瓶内盛放澄清石灰水，气体从a端通入；故选项错误；
C、用排空气法收集氢气——气体从b端通入；故选项正确；
D、用排水法收集氧气——瓶内先装满水，气体从b端通入；故选项错误；
故选：AC。
(4)装置A和G相比，G装置中有止水夹和有孔隔板，优点是：控制反应的发生和停止。
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【题目】测定黄铜（铜锌合金）中铜的质量分数的过程如下，请回答下列问题：
（1）小华同学取50 g黄铜，加入足量稀硫酸，共收集到1.0 g气体，计算黄铜中铜的质量分数______________（写出计算过程）。
（2）小婷同学另取50 g黄铜于烧杯中，将600 g稀硫酸分六次加入，测得加入稀硫酸的质量和烧杯中剩余物的质量如下表：
次数 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
加入稀硫酸的质量 / g | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
烧杯中剩余物的质量 / g | 149.8 | a | 349.4 | 449.2 | 549.0 | 649.0 |
① 表中a = _____。
② 第六次实验后所得溶液的溶质是_____（写化学式）。
③ 画出加入0～600 g稀硫酸过程中生成H2质量的变化图，并标注必要的数值_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】青少年正处在生长发育期，应注意营养均衡，膳食合理。
（1）有些青少年不爱吃蔬菜、水果，影响生长发育，这主要是由于摄入________（填序号）不足而引起的。
①维生素 ②油脂 ③蛋白质
（2）“××糕点”主要营养成分如表所示。请根据该表回答。
①所含营养素中属于无机盐的是___________，没有列出的一类营养素是___________。
②正常情况下，每人每天摄入的油脂不超过60 g，由此计算，每日食用该糕点最多不应超过_______g。
③β—胡萝卜素的化学式为C40H56，则C、H元素质量比为______，500 g该糕点中含有β—胡萝卜素_______mg。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学用语是学习和研究化学的工具。
（1）请用化学用语填空：
①氖气_____；
②两个一氧化氮分子_____；
③四个铵根离子_____；
④氧化镁中金属元素的化合价_____
（2）写出下列符号中数字的含义：
①H2O：_____
②Fe3+：_____
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【题目】下列对比实验中能达到实验目的，且实验现象正确的是
选项 | A | B | C | D |
实验示意图 |
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实验目的 | 探究过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响 | 证明二氧化碳与水反应生成了碳酸 | 区分硬水和软水 | 探究燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点 |
实验现象 | ②比①反应速率快 | ①不变红，②变红 | 硬水中浮渣较多，软水中浮渣较少 | 滤纸碎片比乒乓球碎片先燃烧 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】天然气的主要成分是甲烷，某化学兴趣小组对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与探究与分析。
（提出问题）甲烷在氧气中燃烧后生成哪些物质？
（查阅资料）含碳元素的物质在氧气中完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO，无水CuSO4遇水变蓝色。
（猜想与假设）
猜想一：CO2、H2O 猜想二：CO、H2O
猜想三：NH3、CO2、H2O 猜想四：CO2、CO、H2O
你认为上述猜想____肯定是错误的，理由是____。
（实验探究）为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的氧气中燃烧的产物依次通过下列装置：
(1)本实验中甲烷需在纯净的氧气中燃烧，而不在空气中燃烧的原因是____。
(2)实验中观察到A中无水CuSO4粉末由白色变为蓝色，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中的黑色粉末变红，由此推断猜想____成立。
(3)装置C中发生反应的化学方程式是____。
(4)经过小组讨论，从空气污染的角度分析，需要在D装置后面增加_____。
（交流与反思）使含碳元素的物质充分燃烧生成CO2，需具有的两个因素是足够多的______、足够大的______。
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【题目】如图为某牙膏的部分标签，活性成分单氟磷酸钠的化学式为Na2PO3F，请回答下列问题：
（1）Na2PO3F中金属元素与氧元素的质量比为____________（填最简整数比）；相对分子质量是___________。
（2）Na2PO3F中氟元素的质量分数是多少________？（写出计算过程）
（3）若牙膏中其它成分不含氟，则每支这种牙膏中，含Na2PO3F的质量是多少克________？（写出计算过程）（计算结果保留小数点后一位）
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【题目】下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
请回答下列问题：
(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用发生装置____(填字母序号)。若用装置F收集氧气，收集的最佳时刻是___。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，此反应的文字表达式为___。若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是____。(写一条即可)
(3)如果用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，应选用的装置组合是____(填字母序号)，欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从___(填“a”或“b”)端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从___(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置___(填字母序号)。
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【题目】学习过化肥的简易鉴别后，勇往直前学习小组的同学们来到实验室，对老师准备的“磷矿粉、尿素、氯化铵、硫酸铵、硝酸铵”五份化肥样品进行鉴别。请你参与!
[提出问题]如何鉴别这些化肥?
[进行实验1]通过观察颜色，可以直接被区分出来的一种化肥是_____ （填名称）。
小冰取其余四种化肥样品，分别加入适量熟石灰研磨，其中只有一种化肥研磨后没有闻到气味，该份化肥样品为_____（填化学式）。
[进行实验2]为得出正确结论,同学们取其余三种样品粉末各适量，分别放入三支试管中, 加水配成溶液并编号。小城按如图的顺序进行实验：
盛有样品溶液1的试管中发生反应的化学方程式为_____。
[评价交流]小美提出:若先加入硝酸银溶液有白色沉淀，后加入硝酸钡溶液无明显现象，也可以得出正确结论。请你评价:她的说法_____ （选填 “正确”或“错误”）。经过讨论，同学们完成了这些化肥的鉴别，并成功得出了正确结论。
[总结规律] 完成区分化学物质的思维流程图：
①_____②_____③_____④_____。
同学们不但成功完成了化肥鉴别，还通过实验归纳出了区分物质通用的思维模型，这种善于拓展延仲，举一反三的思维精神，也值得应用到学习和生活中的方方面面。
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